چکیده :
امروزه در سراسر جهان مسئله فراغت از جایگاه خاص برخوردار است ،پیشرفت صنعتی و اقتصادی در سال های اخیر که رفاه و آسایش بیشتری را به ارمغان آورده است و به شمار بیشتری از مردم این امکان را بخشیده است که نسبت به گذشته بخش بیشتری از اوقات خود را به امور معنوی – فرهنگی بپردازند.
در واقع نوع گذراندن اوقات فراغت بازندگی معنوی و فرهنگی هر جامعه بسیار نزدیک است همین امر ارتباط تنگاتنگ جوامع آگاه را برآن داشته تا با اجرای سیاستهای مناسب فرهنگی ،ورزشی ،اتخاذ روش تشویق آمیز و مانند اینها از هدر رفتن آن جلوگیری کند .
این تحقیق با طرح این سؤال که در دانش آموزان دختر مقطع متوسط ناحیه ۲ شهر یزد اوقات فراغت خود را به انجام چه کارهایی می پردازند ؟ آغاز می شود و با هدف بررسی چگونگی نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نوع فعالیتهای فراغت و کم و کیف پرداختن به هر کدام از فعالیت های فراغت و تعیین علایق دانش آموزان و نیز بررسی میزان دخالت امکانات در نحوه ی گذران اوقات فراغت می باشد.
این تحقیق شامل ۷ سؤال پژوهشی که میزان اوقات فراغت ،سهم والدین و همسالان، تلویزیون ، اینترنت ،موسیقی ،… ،مطالعه ی علمی و غیر علمی و نیز رضایت دانش آموزان از نحوه ی گذران اوقات فراغتشان ،خواست و انتظاراتشان از مسؤلان را می سنجد که نتایج بطور کامل در فصل پنجم آمده است .
اطلاعات این تحقیق از طریق پرسشنامه جمع آوری گردیده است و در قالب جداول فراوانی ،درصدها ،نمودارها تجزیه و تحلیل شده است .
جامعه آماری نیز ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسط ناحیه ۲ شهر یزد هستند که بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و پایایی تحقیق هم از طریق آلفای کرابناخ (۶۹%)سنجیده شد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : مبادی تحقیق
۱- مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….. ۱
۲- موضوع تحقیق و تبیین آن ……………………………………………………………………………. ۳
۳- بیان مسأله مورد پژوهش (مشکل چیست؟)……………………………………………………… ۵
۴- انگیزه محقق در انتخاب موضوع…………………………………………………………………….. ۷
۵- هدف تحقیق ………………………………………………………………………………………………. ۸
۶- ضرورت تحقیق (اهمیت مسأله مورد پژوهش)…………………………………………………. ۹
۷- واژه ها و اصطلاحات این تحقیق …………………………………………………………………… ۱۱
فصل دوم : بررسی پیشینه پژوهش
الف- سابقه نظری تحقیق ………………………………………………………………………………….. ۱۲
تاریخچه …………………………………………………………………………………………………………. ۲۱
ب- سابقه عملی تحقیق …………………………………………………………………………………….. ۲۴
۱- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در جهان……………………………………………. ۲۴
۲- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در ایران……………………………………………… ۲۹
۳- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در محل تحقیق ………………………………….. ۳۴
ج- نقد و بررسی پژوهشهای انجام شده مشابه موضوع تحقیق ……………………………….. ۳۶
فصل سوم:روش تحقیق (متدلوژی)
الف- فرضیات …………………………………………………………………………………………………. ۳۷
۱- تعریف فرضیه ………………………………………………………………………………………. ۳۷
۲- انواع فرضیه ………………………………………………………………………………………….. ۳۷
۳- فرضیات این تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۳۸
۴- سؤالات پژوهشی……………………………………………………………………………………. ۳۸
ب- جامعه آماری و نمونه گیری ………………………………………………………………………… ۳۹
۱- تعریف جامعه آماری …………………………………………………………………………………… ۳۹
۲- جامعه آماری این تحقیق ………………………………………………………………………………. ۳۹
۳- تعریف نمونه گیری……………………………………………………………………………………… ۳۹
۴- انواع نمونه گیری…………………………………………………………………………………………. ۴۰
۵- نمونه گیری در این تحقیق ……………………………………………………………………………. ۴۰
ج- جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………………………………. ۴۳
۱- تعریف روش جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………….. ۴۳
۲- انواع روشهای جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………………. ۴۳
۳- روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق……………………………………………………….. ۴۷
۴- تعیین روایی روش جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………… ۴۷
۵- تعیین پایایی روش جمع آوری اطلاعات………………………………………………………….. ۴۸
د- روش تحقیق ………………………………………………………………………………………………. ۴۸
۱- تعریف روش تحقیق ……………………………………………………………………………………. ۴۸
۲- انواع و روش های تحقیق …………………………………………………………………………….. ۴۹
۳- نوع و روش این تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۵۰
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
الف- تجزیه و تحلیل سؤالات چند جوابی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار ستونی) ۵۱
ب- تجزیه و تحلیل سؤالات تشریحی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی)………….. ۶۸
ج- تجزیه و تحلیل فرضیات (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار دایره ای )…… ۷۱
فصل پنجم: تفسیر نتایج پژوهش
۱- نتیجه تحقیق……………………………………………………………………………………………….. ۷۸
الف- نتایج کلی و فرضیات………………………………………………………………………………… ۷۸
ب- نتایج کلی سؤالات تشریحی…………………………………………………………………………. ۸۰
۲- پیشنهادات و نظرات اصلاحی………………………………………………………………………… ۸۲
الف- پیشنهادات محقق……………………………………………………………………………………… ۸۲
ب- استنتاج کلی از پیشنهادات پاسخ دهندگان………………………………………………………. ۸۳
۳- مقایسه نتایج این تحقیق با پژوهشهای مشابه این موضوع……………………………………. ۸۴
۴- محدودیت ها و مشکلات این تحقیق………………………………………………………………. ۸۶
۵- فهرست منابع(کتابنامه)………………………………………………………………………………….. ۸۷
۶- پیوست(ضمائم)
نمونه پرسشنامه
چکیده :
امروزه در سراسر جهان مسئله فراغت از جایگاه خاص برخوردار است ،پیشرفت صنعتی و اقتصادی در سال های اخیر که رفاه و آسایش بیشتری را به ارمغان آورده است و به شمار بیشتری از مردم این امکان را بخشیده است که نسبت به گذشته بخش بیشتری از اوقات خود را به امور معنوی – فرهنگی بپردازند.
در واقع نوع گذراندن اوقات فراغت بازندگی معنوی و فرهنگی هر جامعه بسیار نزدیک است همین امر ارتباط تنگاتنگ جوامع آگاه را برآن داشته تا با اجرای سیاستهای مناسب فرهنگی ،ورزشی ،اتخاذ روش تشویق آمیز و مانند اینها از هدر رفتن آن جلوگیری کند .
این تحقیق با طرح این سؤال که در دانش آموزان دختر مقطع متوسط ناحیه ۲ شهر یزد اوقات فراغت خود را به انجام چه کارهایی می پردازند ؟ آغاز می شود و با هدف بررسی چگونگی نحوه ی گذراندن اوقات فراغت و نوع فعالیتهای فراغت و کم و کیف پرداختن به هر کدام از فعالیت های فراغت و تعیین علایق دانش آموزان و نیز بررسی میزان دخالت امکانات در نحوه ی گذران اوقات فراغت می باشد.
این تحقیق شامل ۷ سؤال پژوهشی که میزان اوقات فراغت ،سهم والدین و همسالان، تلویزیون ، اینترنت ،موسیقی ،… ،مطالعه ی علمی و غیر علمی و نیز رضایت دانش آموزان از نحوه ی گذران اوقات فراغتشان ،خواست و انتظاراتشان از مسؤلان را می سنجد که نتایج بطور کامل در فصل پنجم آمده است .
اطلاعات این تحقیق از طریق پرسشنامه جمع آوری گردیده است و در قالب جداول فراوانی ،درصدها ،نمودارها تجزیه و تحلیل شده است .
جامعه آماری نیز ۱۲۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسط ناحیه ۲ شهر یزد هستند که بصورت تصادفی خوشه ای انتخاب شدند و پایایی تحقیق هم از طریق آلفای کرابناخ (۶۹%)سنجیده شد.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : مبادی تحقیق
۱- مقدمه ……………………………………………………………………………………………………….. ۱
۲- موضوع تحقیق و تبیین آن ……………………………………………………………………………. ۳
۳- بیان مسأله مورد پژوهش (مشکل چیست؟)……………………………………………………… ۵
۴- انگیزه محقق در انتخاب موضوع…………………………………………………………………….. ۷
۵- هدف تحقیق ………………………………………………………………………………………………. ۸
۶- ضرورت تحقیق (اهمیت مسأله مورد پژوهش)…………………………………………………. ۹
۷- واژه ها و اصطلاحات این تحقیق …………………………………………………………………… ۱۱
فصل دوم : بررسی پیشینه پژوهش
الف- سابقه نظری تحقیق ………………………………………………………………………………….. ۱۲
تاریخچه …………………………………………………………………………………………………………. ۲۱
ب- سابقه عملی تحقیق …………………………………………………………………………………….. ۲۴
۱- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در جهان……………………………………………. ۲۴
۲- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در ایران……………………………………………… ۲۹
۳- بررسی پژوهشهای مشابه موضوع تحقیق در محل تحقیق ………………………………….. ۳۴
ج- نقد و بررسی پژوهشهای انجام شده مشابه موضوع تحقیق ……………………………….. ۳۶
فصل سوم:روش تحقیق (متدلوژی)
الف- فرضیات …………………………………………………………………………………………………. ۳۷
۱- تعریف فرضیه ………………………………………………………………………………………. ۳۷
۲- انواع فرضیه ………………………………………………………………………………………….. ۳۷
۳- فرضیات این تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۳۸
۴- سؤالات پژوهشی……………………………………………………………………………………. ۳۸
ب- جامعه آماری و نمونه گیری ………………………………………………………………………… ۳۹
۱- تعریف جامعه آماری …………………………………………………………………………………… ۳۹
۲- جامعه آماری این تحقیق ………………………………………………………………………………. ۳۹
۳- تعریف نمونه گیری……………………………………………………………………………………… ۳۹
۴- انواع نمونه گیری…………………………………………………………………………………………. ۴۰
۵- نمونه گیری در این تحقیق ……………………………………………………………………………. ۴۰
ج- جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………………………………. ۴۳
۱- تعریف روش جمع آوری اطلاعات ……………………………………………………………….. ۴۳
۲- انواع روشهای جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………………. ۴۳
۳- روش جمع آوری اطلاعات در این تحقیق……………………………………………………….. ۴۷
۴- تعیین روایی روش جمع آوری اطلاعات ………………………………………………………… ۴۷
۵- تعیین پایایی روش جمع آوری اطلاعات………………………………………………………….. ۴۸
د- روش تحقیق ………………………………………………………………………………………………. ۴۸
۱- تعریف روش تحقیق ……………………………………………………………………………………. ۴۸
۲- انواع و روش های تحقیق …………………………………………………………………………….. ۴۹
۳- نوع و روش این تحقیق ……………………………………………………………………………….. ۵۰
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
الف- تجزیه و تحلیل سؤالات چند جوابی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار ستونی) ۵۱
ب- تجزیه و تحلیل سؤالات تشریحی پرسشنامه (با جدول فراوانی و درصدی)………….. ۶۸
ج- تجزیه و تحلیل فرضیات (با جدول فراوانی و درصدی و رسم نمودار دایره ای )…… ۷۱
فصل پنجم: تفسیر نتایج پژوهش
۱- نتیجه تحقیق……………………………………………………………………………………………….. ۷۸
الف- نتایج کلی و فرضیات………………………………………………………………………………… ۷۸
ب- نتایج کلی سؤالات تشریحی…………………………………………………………………………. ۸۰
۲- پیشنهادات و نظرات اصلاحی………………………………………………………………………… ۸۲
الف- پیشنهادات محقق……………………………………………………………………………………… ۸۲
ب- استنتاج کلی از پیشنهادات پاسخ دهندگان………………………………………………………. ۸۳
۳- مقایسه نتایج این تحقیق با پژوهشهای مشابه این موضوع……………………………………. ۸۴
۴- محدودیت ها و مشکلات این تحقیق………………………………………………………………. ۸۶
۵- فهرست منابع(کتابنامه)………………………………………………………………………………….. ۸۷
۶- پیوست(ضمائم)
نمونه پرسشنامه
مقدمه :
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین طبقه اجتماعی و چگونگی گذران اوقات فراغت است تقسیم جامعه به طبقات یا قشرها یکی از ویژگی های بارز و تقریباً عمومی ساخت اجتماعی است که همواره توجه نظریه پردازان اجتماعی را جلب کرده است و این تقسیم بندی جامعه به طبقات گوناگون اغلب برحسب ثروت ، اعتبار و قدرت صورت می گیرد ثروت ، حیثیت و قدرت ، مانند کالاهای کمیاب ، در میان اعضای جامعه برابرانه توزیع نشده اند . اشخاصی که از این نمادهای کمیاب برخوردارند در مقایسه با کسانی که این برخورداری را ندارند ، طبقه اجتماعی بالاتری را در نظام قشربندی دارا هستند . به همین سان ، آنهایی که در تقسیم کار اجتماعی شغل مهمی را در اختیار دارند . جای والاتری را در نظام قشربندی اشغال می کنند .
طبقه اجتماعی مادرزادی هر فرد در نحوه زندگی و چگونگی گذراندن اوقات فراغت و تحصیلات ، شغل ، رفتار سیاسی ، مشارکت اجتماعی و رویکردهایش تاثیر تعیین کننده ای دارد . جامعه شناسان در مورد شماره دقیق طبقات اجتماعی در جوامع توافق ندارند برخی دو طبقه و برخی سه طبقه و گروهی هم شش طبقه برای جامعه در نظر می گیرند . وانگهی گـروهی از جامعه شناسان معتقدند که مرز میان طبقات اجتماعی چندان مبهمند که نمی توان افراد را بر حسب طبقه اجتماعی به روشنی طبقه بندی کرد .
فهرست
عنوان صفحه
مقدمه
فصل اول ( کلیات )
۱-۱- بیان مسئله …………………………………………………………………………………………..۲
۲-۱- اهیمت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………..۵
۳-۱- تعریف و تحدید موضوع ………………………………………………………………………..۸
۴-۱- اهداف تحقیق ( کلی و جزئی )………………………………………………………………۱۱
فصل دوم ( مبانی نظری )
۱-۲- پیشینه تجربی ……………………………………………………………………………………..۱۳
۲-۲- پیشینه نظری ……………………………………………………………………………………….۲۰
۳-۲- مدل تحلیلی تحقیق ……………………………………………………………………………..۴۸
۴-۲- چارچوب نظری ………………………………………………………………………………….۴۸
۵-۲- فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………………………۵۰
فصل سوم ( روش شناسی )
۱-۳- تعیین متغیرها ( مستقل و وابسته ) …………………………………………………………۵۲
۲-۳- تعریف مفهومی …………………………………………………………………………………..۵۲
۳-۳- تعریف عملیاتی …………………………………………………………………………………..۵۴
۴-۳- اعتبار و پایایی پایان نامه ………………………………………………………………………۵۶
۵-۳- روش تحقیق ………………………………………………………………………………………۵۸
۶-۳- جامعه اماری و حجم نمونه …………………………………………………………………..۵۸
۷-۳- شیوه نمونه گیری و مقیاس اندازه گیری …………………………………………………۵۹
۸-۳- معروف های بیانگر متغیرها …………………………………………………………………..۶۰
۹-۳- شیوه و تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………..۶۱
فصل چهارم ( نتایج و آمارها )
۱-۴- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..۶۳
۲-۴- آمار توصیفی ………………………………………………………………………………………۶۴
۳-۴- آمار استنباطی ……………………………………………………………………………………..۶۹
فصل پنجم (خلاصه و نتیجه گیری )
۱-۵- خلاصه و نتیجه گری …………………………………………………………………………..۷۶
۲-۵- ارائه پیشنهادات …………………………………………………………………………………..۷۷
۳-۵- فهرست منابع ……………………………………………………………………………………..۷۸
ضمائم ………………………………………………………………………………………………………..۸۰
منابع فارسی :
۱- یوسفی ،باقر (سال چهارم )،چگونگی گذران اوقات فراغت ،تهران ،نشر امید دانش
۲- نبوی ،بهروز ( ۱۳۶۹ )،مقدمه در جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات علمی
۳- بهنام ،جمشید ( ۱۳۴۸ ) ، مقدمه ای بر جامه شناسی ایران ، تهران ،انتشارات خوارزمی .
۴- کوهستانی ، حسین علی ،(۱۳۷۸ ) ، پژوهشی در اوقات فراغت و راه های بهره وری از آن ،تهران ،نشر تیهو .
۵- احسانی ،محمد ،(۱۳۸۰ ) ،اوقات فراغت ،تهران ،انتشارات امید دانش .
۶ – ثلاثی ، محسن ،( ۱۳۸۴ )، در آمدی به جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات توتیا .
۷- ریتزر ،جورج ، ( ۱۳۷۴ )،جامعه شناسی در دوران معاصر ،تهران ، انتشارات علمی
مقدمه :
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین طبقه اجتماعی و چگونگی گذران اوقات فراغت است تقسیم جامعه به طبقات یا قشرها یکی از ویژگی های بارز و تقریباً عمومی ساخت اجتماعی است که همواره توجه نظریه پردازان اجتماعی را جلب کرده است و این تقسیم بندی جامعه به طبقات گوناگون اغلب برحسب ثروت ، اعتبار و قدرت صورت می گیرد ثروت ، حیثیت و قدرت ، مانند کالاهای کمیاب ، در میان اعضای جامعه برابرانه توزیع نشده اند . اشخاصی که از این نمادهای کمیاب برخوردارند در مقایسه با کسانی که این برخورداری را ندارند ، طبقه اجتماعی بالاتری را در نظام قشربندی دارا هستند . به همین سان ، آنهایی که در تقسیم کار اجتماعی شغل مهمی را در اختیار دارند . جای والاتری را در نظام قشربندی اشغال می کنند .
طبقه اجتماعی مادرزادی هر فرد در نحوه زندگی و چگونگی گذراندن اوقات فراغت و تحصیلات ، شغل ، رفتار سیاسی ، مشارکت اجتماعی و رویکردهایش تاثیر تعیین کننده ای دارد . جامعه شناسان در مورد شماره دقیق طبقات اجتماعی در جوامع توافق ندارند برخی دو طبقه و برخی سه طبقه و گروهی هم شش طبقه برای جامعه در نظر می گیرند . وانگهی گـروهی از جامعه شناسان معتقدند که مرز میان طبقات اجتماعی چندان مبهمند که نمی توان افراد را بر حسب طبقه اجتماعی به روشنی طبقه بندی کرد .
فهرست
عنوان صفحه
مقدمه
فصل اول ( کلیات )
۱-۱- بیان مسئله …………………………………………………………………………………………..۲
۲-۱- اهیمت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………..۵
۳-۱- تعریف و تحدید موضوع ………………………………………………………………………..۸
۴-۱- اهداف تحقیق ( کلی و جزئی )………………………………………………………………۱۱
فصل دوم ( مبانی نظری )
۱-۲- پیشینه تجربی ……………………………………………………………………………………..۱۳
۲-۲- پیشینه نظری ……………………………………………………………………………………….۲۰
۳-۲- مدل تحلیلی تحقیق ……………………………………………………………………………..۴۸
۴-۲- چارچوب نظری ………………………………………………………………………………….۴۸
۵-۲- فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………………………۵۰
فصل سوم ( روش شناسی )
۱-۳- تعیین متغیرها ( مستقل و وابسته ) …………………………………………………………۵۲
۲-۳- تعریف مفهومی …………………………………………………………………………………..۵۲
۳-۳- تعریف عملیاتی …………………………………………………………………………………..۵۴
۴-۳- اعتبار و پایایی پایان نامه ………………………………………………………………………۵۶
۵-۳- روش تحقیق ………………………………………………………………………………………۵۸
۶-۳- جامعه اماری و حجم نمونه …………………………………………………………………..۵۸
۷-۳- شیوه نمونه گیری و مقیاس اندازه گیری …………………………………………………۵۹
۸-۳- معروف های بیانگر متغیرها …………………………………………………………………..۶۰
۹-۳- شیوه و تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………..۶۱
فصل چهارم ( نتایج و آمارها )
۱-۴- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..۶۳
۲-۴- آمار توصیفی ………………………………………………………………………………………۶۴
۳-۴- آمار استنباطی ……………………………………………………………………………………..۶۹
فصل پنجم (خلاصه و نتیجه گیری )
۱-۵- خلاصه و نتیجه گری …………………………………………………………………………..۷۶
۲-۵- ارائه پیشنهادات …………………………………………………………………………………..۷۷
۳-۵- فهرست منابع ……………………………………………………………………………………..۷۸
ضمائم ………………………………………………………………………………………………………..۸۰
منابع فارسی :
۱- یوسفی ،باقر (سال چهارم )،چگونگی گذران اوقات فراغت ،تهران ،نشر امید دانش
۲- نبوی ،بهروز ( ۱۳۶۹ )،مقدمه در جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات علمی
۳- بهنام ،جمشید ( ۱۳۴۸ ) ، مقدمه ای بر جامه شناسی ایران ، تهران ،انتشارات خوارزمی .
۴- کوهستانی ، حسین علی ،(۱۳۷۸ ) ، پژوهشی در اوقات فراغت و راه های بهره وری از آن ،تهران ،نشر تیهو .
۵- احسانی ،محمد ،(۱۳۸۰ ) ،اوقات فراغت ،تهران ،انتشارات امید دانش .
۶ – ثلاثی ، محسن ،( ۱۳۸۴ )، در آمدی به جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات توتیا .
۷- ریتزر ،جورج ، ( ۱۳۷۴ )،جامعه شناسی در دوران معاصر ،تهران ، انتشارات علمی
مقدمه :
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین طبقه اجتماعی و چگونگی گذران اوقات فراغت است تقسیم جامعه به طبقات یا قشرها یکی از ویژگی های بارز و تقریباً عمومی ساخت اجتماعی است که همواره توجه نظریه پردازان اجتماعی را جلب کرده است و این تقسیم بندی جامعه به طبقات گوناگون اغلب برحسب ثروت ، اعتبار و قدرت صورت می گیرد ثروت ، حیثیت و قدرت ، مانند کالاهای کمیاب ، در میان اعضای جامعه برابرانه توزیع نشده اند . اشخاصی که از این نمادهای کمیاب برخوردارند در مقایسه با کسانی که این برخورداری را ندارند ، طبقه اجتماعی بالاتری را در نظام قشربندی دارا هستند . به همین سان ، آنهایی که در تقسیم کار اجتماعی شغل مهمی را در اختیار دارند . جای والاتری را در نظام قشربندی اشغال می کنند .
طبقه اجتماعی مادرزادی هر فرد در نحوه زندگی و چگونگی گذراندن اوقات فراغت و تحصیلات ، شغل ، رفتار سیاسی ، مشارکت اجتماعی و رویکردهایش تاثیر تعیین کننده ای دارد . جامعه شناسان در مورد شماره دقیق طبقات اجتماعی در جوامع توافق ندارند برخی دو طبقه و برخی سه طبقه و گروهی هم شش طبقه برای جامعه در نظر می گیرند . وانگهی گـروهی از جامعه شناسان معتقدند که مرز میان طبقات اجتماعی چندان مبهمند که نمی توان افراد را بر حسب طبقه اجتماعی به روشنی طبقه بندی کرد .
فهرست
عنوان صفحه
مقدمه
فصل اول ( کلیات )
۱-۱- بیان مسئله …………………………………………………………………………………………..۲
۲-۱- اهیمت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………..۵
۳-۱- تعریف و تحدید موضوع ………………………………………………………………………..۸
۴-۱- اهداف تحقیق ( کلی و جزئی )………………………………………………………………۱۱
فصل دوم ( مبانی نظری )
۱-۲- پیشینه تجربی ……………………………………………………………………………………..۱۳
۲-۲- پیشینه نظری ……………………………………………………………………………………….۲۰
۳-۲- مدل تحلیلی تحقیق ……………………………………………………………………………..۴۸
۴-۲- چارچوب نظری ………………………………………………………………………………….۴۸
۵-۲- فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………………………۵۰
فصل سوم ( روش شناسی )
۱-۳- تعیین متغیرها ( مستقل و وابسته ) …………………………………………………………۵۲
۲-۳- تعریف مفهومی …………………………………………………………………………………..۵۲
۳-۳- تعریف عملیاتی …………………………………………………………………………………..۵۴
۴-۳- اعتبار و پایایی پایان نامه ………………………………………………………………………۵۶
۵-۳- روش تحقیق ………………………………………………………………………………………۵۸
۶-۳- جامعه اماری و حجم نمونه …………………………………………………………………..۵۸
۷-۳- شیوه نمونه گیری و مقیاس اندازه گیری …………………………………………………۵۹
۸-۳- معروف های بیانگر متغیرها …………………………………………………………………..۶۰
۹-۳- شیوه و تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………..۶۱
فصل چهارم ( نتایج و آمارها )
۱-۴- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..۶۳
۲-۴- آمار توصیفی ………………………………………………………………………………………۶۴
۳-۴- آمار استنباطی ……………………………………………………………………………………..۶۹
فصل پنجم (خلاصه و نتیجه گیری )
۱-۵- خلاصه و نتیجه گری …………………………………………………………………………..۷۶
۲-۵- ارائه پیشنهادات …………………………………………………………………………………..۷۷
۳-۵- فهرست منابع ……………………………………………………………………………………..۷۸
ضمائم ………………………………………………………………………………………………………..۸۰
منابع فارسی :
۱- یوسفی ،باقر (سال چهارم )،چگونگی گذران اوقات فراغت ،تهران ،نشر امید دانش
۲- نبوی ،بهروز ( ۱۳۶۹ )،مقدمه در جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات علمی
۳- بهنام ،جمشید ( ۱۳۴۸ ) ، مقدمه ای بر جامه شناسی ایران ، تهران ،انتشارات خوارزمی .
۴- کوهستانی ، حسین علی ،(۱۳۷۸ ) ، پژوهشی در اوقات فراغت و راه های بهره وری از آن ،تهران ،نشر تیهو .
۵- احسانی ،محمد ،(۱۳۸۰ ) ،اوقات فراغت ،تهران ،انتشارات امید دانش .
۶ – ثلاثی ، محسن ،( ۱۳۸۴ )، در آمدی به جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات توتیا .
۷- ریتزر ،جورج ، ( ۱۳۷۴ )،جامعه شناسی در دوران معاصر ،تهران ، انتشارات علمی