مقدمه :
هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه بین طبقه اجتماعی و چگونگی گذران اوقات فراغت است تقسیم جامعه به طبقات یا قشرها یکی از ویژگی های بارز و تقریباً عمومی ساخت اجتماعی است که همواره توجه نظریه پردازان اجتماعی را جلب کرده است و این تقسیم بندی جامعه به طبقات گوناگون اغلب برحسب ثروت ، اعتبار و قدرت صورت می گیرد ثروت ، حیثیت و قدرت ، مانند کالاهای کمیاب ، در میان اعضای جامعه برابرانه توزیع نشده اند . اشخاصی که از این نمادهای کمیاب برخوردارند در مقایسه با کسانی که این برخورداری را ندارند ، طبقه اجتماعی بالاتری را در نظام قشربندی دارا هستند . به همین سان ، آنهایی که در تقسیم کار اجتماعی شغل مهمی را در اختیار دارند . جای والاتری را در نظام قشربندی اشغال می کنند .
طبقه اجتماعی مادرزادی هر فرد در نحوه زندگی و چگونگی گذراندن اوقات فراغت و تحصیلات ، شغل ، رفتار سیاسی ، مشارکت اجتماعی و رویکردهایش تاثیر تعیین کننده ای دارد . جامعه شناسان در مورد شماره دقیق طبقات اجتماعی در جوامع توافق ندارند برخی دو طبقه و برخی سه طبقه و گروهی هم شش طبقه برای جامعه در نظر می گیرند . وانگهی گـروهی از جامعه شناسان معتقدند که مرز میان طبقات اجتماعی چندان مبهمند که نمی توان افراد را بر حسب طبقه اجتماعی به روشنی طبقه بندی کرد .
فهرست
عنوان صفحه
مقدمه
فصل اول ( کلیات )
۱-۱- بیان مسئله …………………………………………………………………………………………..۲
۲-۱- اهیمت و ضرورت تحقیق ……………………………………………………………………..۵
۳-۱- تعریف و تحدید موضوع ………………………………………………………………………..۸
۴-۱- اهداف تحقیق ( کلی و جزئی )………………………………………………………………۱۱
فصل دوم ( مبانی نظری )
۱-۲- پیشینه تجربی ……………………………………………………………………………………..۱۳
۲-۲- پیشینه نظری ……………………………………………………………………………………….۲۰
۳-۲- مدل تحلیلی تحقیق ……………………………………………………………………………..۴۸
۴-۲- چارچوب نظری ………………………………………………………………………………….۴۸
۵-۲- فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………………………۵۰
فصل سوم ( روش شناسی )
۱-۳- تعیین متغیرها ( مستقل و وابسته ) …………………………………………………………۵۲
۲-۳- تعریف مفهومی …………………………………………………………………………………..۵۲
۳-۳- تعریف عملیاتی …………………………………………………………………………………..۵۴
۴-۳- اعتبار و پایایی پایان نامه ………………………………………………………………………۵۶
۵-۳- روش تحقیق ………………………………………………………………………………………۵۸
۶-۳- جامعه اماری و حجم نمونه …………………………………………………………………..۵۸
۷-۳- شیوه نمونه گیری و مقیاس اندازه گیری …………………………………………………۵۹
۸-۳- معروف های بیانگر متغیرها …………………………………………………………………..۶۰
۹-۳- شیوه و تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………..۶۱
فصل چهارم ( نتایج و آمارها )
۱-۴- مقدمه ………………………………………………………………………………………………..۶۳
۲-۴- آمار توصیفی ………………………………………………………………………………………۶۴
۳-۴- آمار استنباطی ……………………………………………………………………………………..۶۹
فصل پنجم (خلاصه و نتیجه گیری )
۱-۵- خلاصه و نتیجه گری …………………………………………………………………………..۷۶
۲-۵- ارائه پیشنهادات …………………………………………………………………………………..۷۷
۳-۵- فهرست منابع ……………………………………………………………………………………..۷۸
ضمائم ………………………………………………………………………………………………………..۸۰
منابع فارسی :
۱- یوسفی ،باقر (سال چهارم )،چگونگی گذران اوقات فراغت ،تهران ،نشر امید دانش
۲- نبوی ،بهروز ( ۱۳۶۹ )،مقدمه در جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات علمی
۳- بهنام ،جمشید ( ۱۳۴۸ ) ، مقدمه ای بر جامه شناسی ایران ، تهران ،انتشارات خوارزمی .
۴- کوهستانی ، حسین علی ،(۱۳۷۸ ) ، پژوهشی در اوقات فراغت و راه های بهره وری از آن ،تهران ،نشر تیهو .
۵- احسانی ،محمد ،(۱۳۸۰ ) ،اوقات فراغت ،تهران ،انتشارات امید دانش .
۶ – ثلاثی ، محسن ،( ۱۳۸۴ )، در آمدی به جامعه شناسی ،تهران ،انتشارات توتیا .
۷- ریتزر ،جورج ، ( ۱۳۷۴ )،جامعه شناسی در دوران معاصر ،تهران ، انتشارات علمی
چکیده
این تحقیق جهت بررسی چگونگی گذران اوقات فراغت معلمان زن شهرری می باشد. روش انجام این تحقیق کتابخانه ای و میدانی می باشد که تعداد ۴۰ پرسشنامه بین معلمان تعدادی از مدارس دخترانه راهنمایی و دبیرستان شهرری توزیع شد که تمامی این پرسشنامه ها برگردانده شدند.
این تحقیق ۶ فرضیه دارد که عبارتند از ۱) سنجش اینکه آیا بین میزان در آمد و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟
۲) سنجش این موضوع که آیا بین سن و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟ ۳) سنجش اینکه آیا بین وضعیت تاهل و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داری وجود دارد یا خیر ؟ ۴) سنجش این موضوع که آیا بین سابقه و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟ ۵) سنجش این موضوع که آیا بین تعداد فرزندان و نحوه گذراندن اوقات فراغت رابطه معناداری وجود دارد یا خیر ؟۶) سنجش این موضوع که آیا بین رشته تدریسی و نحوه گذران اوقات فراغت رابطه معنا داری وجود دارد یا خیر ؟
از فرضیه های بالا فرضیه های ۱ و ۳ رد شدند بقیه فرضیه ها معنا دار بودند. همچنین در این تحقیق جداول توصیفی و تحلیلی نیز ترسیم شده اند.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات (طرح تحقیق)…………………………………………………………………. ۱
طرح مسئله ……………………………………………………………………………………………. ۲
اهمیت و ضرورت تحقیق …………………………………………………………………………. ۴
اهداف تحقیق…………………………………………………………………………………………… ۶
پیشینه تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۷
فصل دوم: مرور رویکردهای نظری ……………………………………………………….. ۱۱
نگاهی اجمالی بر روند تاریخی اوقات فراغت …………………………………………….. ۱۲
صور مختلف گذران اوقات فراغت در ایران ……………………………………………… ۱۸
اوقات فراغت از دیدگاه اسلام …………………………………………………………………. ۲۲
ادبیات موضوع تحقیق ……………………………………………………………………………. ۲۶
اوقات فراغت از دیدگاه جامعه شناسان و اندیشمندان ……………………………….. ۲۸
چارچوب نظری …………………………………………………………………………………….. ۳۵
فرضیه های تحقیق ………………………………………………………………………………… ۴۶
انواع وقت …………………………………………………………………………………………….. ۴۷
ابعاد فراغت ………………………………………………………………………………………….. ۵۳
متغیرها ………………………………………………………………………………………………… ۵۶
فصل سوم: روش شناسی تحقیق……………………………………………………………… ۵۷
روش تحقیق …………………………………………………………………………………………. ۵۸
تعریف مفاهیم ……………………………………………………………………………………….. ۶۰
تعریف عملیاتی مفاهیم ……………………………………………………………………………. ۶۲
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات ………………………………………………………. ۶۴
تجزیه و تحلیل داده ها …………………………………………………………………………… ۶۵
آزمون فرضیه ها ………………………………………………………………………………….. ۷۷
فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات ……………………………………………………… ۸۳
نتیجه تحقیق ………………………………………………………………………………………….. ۸۴
مشکلات تحقیق ……………………………………………………………………………………… ۹۰
پیشنهادات ……………………………………………………………………………………………. ۹۱
منابع
ضمائم
نمونه پرسشنامه
کدنامه
منابع
- اردلان ، فرنگیس(۱۳۶۳) «جامعه شناسی اوقات فراغت» (جزوه درسی)،دانشکده علوم اجتماعی و تعاون ، تهران ، بی تا.
- آزادارمکی ، تقی(۱۳۷۳) «نظریه های جامعه شناسی»، سروش.
- ازکیا ، مصطفی(۱۳۵۲) ، سمرقاره ، دهکده ای از تربت جام ، استان خراسان .
- اسکیدمور ، ویلیام(۱۳۷۲) ، «تفکر نظری در جامعه شناسی» ، ترجمه : علی محمد حاضری ، تهران، نشر سفیر.
- امیر شاهی ، غلامحسین (۱۳۵۲)، میر قلعه ، دهکده ای از دره گز ، استان خراسان .
- بهنام ، جمشید ؛ راسخ ، شاپور(۱۳۴۸)، «مقدمه ای بر جامعه شناسی ایران» ،تهران ، چاپ سوم ، شرکت سهامی انتشارات خوارزمی.
- بیرو ، آلن(۱۳۷۰) «فرهنگ علوم اجتماعی» (انگلیسی ، فرانسه ، فارسی) ، ترجمه : باقر ساروخانی ، تهران ، چاپ دوم ، انتشارات کیهان.
- پورطائی ، علی(اسفند۱۳۶۳) «چگونگی گذران اوقات فراغت نزد جوانان و نوجوانان مشهد» ، بخش روانشناسی اجتماعی ، موسسه مطالعات و تحقیقات اجتماعی ، دانشکده علوم اجتماعی تهران.
- ترنر ، جاناتان. اچ(۱۳۷۳) «ساخت نظریه جامعه شناسی» ، مترجم : عبدالعلی لهسایی زاده ،شیراز ، انتشارات نوید.
- دفتر مرکزی کانون فرهنگی – تربیتی ، دوره هفتم ، شماره (۱) ، تابستان ۱۳۷۱٫
- دومازویه ، ژوفر(بهمن۱۳۵۲) ، «مقدمه ای بر جامعه شناسی فراغت» ، ترجمه مجله فرهنگ و زندگی ، شماره ۱۲٫
- دهخدا ، علی اکبر(۱۳۷۹) ، «لغت نامه» ، موسسه چاپ و انتشارات دانشگاه تهران.
- روزنامه کیهان ، ۲۱ شهریور ، ۱۳۷۳٫