مقدمه:
بیماری سرطان علی رغم ده ها سال تحقیق مستمر هنوز یک معضل بزرگ برای بشر به
شمار می رود. هر ساله بیش از یک میلیون نفر به سرطان مبتلا شده و نیم
میلیون نفر در اثر ابتلا به سرطان می میرند. سرطان مانند بسیاری از
بیماریها موجب بروز اضطراب می شود. تأثیر فیزیولوژیک و روانی سرطان روی
بیماران و خانواده آنها منجر به تغییرات عمیقی در شیوه زندگی آنها می
گردد. (۱)
سرطان سینه شایع ترین سرطان زنان در اکثر کشورهای دنیاست و در کشورهای
توسعه یافته حدود کل سرطانهای زنان را تشکیل می دهد. این سرطان علت مهم
مرگ و میر زنان ۴۵-۴۰ ساله محسوب می شود. ( ۲ )
طبق آمار بدست آمده از انیستیتو سرطان، سرطان سینه در ردیف دومین سرطان شایع در ایران است.
در سال ۱۳۶۷ از میان ۱۸۷۶ مورد بیمار مبتلا به سرطان ۱۳۳۹ مورد سرطان سینه
تشخیص داده شده است. یعنی ۷% از مجموع کل سرطانهای موجود در ایران را
سرطان سینه تشکیل می داده است. ( ۳ )
از آنجایی که ۹۵% سرطانهای سینه و ۶۵% سرطانهای ابتدایی سینه توسط خود زنان
کشف می شود، اقدام سریع برای معاینة سینه و تشخیص زودرس این بیماری از
اهمیت زیادی برخوردار است. خودآزمایی سینه یک روش بدون هزینه است که زنان
باید برای تشخیص سرطان سینه انجام دهند و در واقع مهمترین فواید آن ارزان
بودن و اجرای ساده آن در فواصل معین در منزل می باشد. ( ۴ )
از آنجا که قدم اول در هر آموزشی، بررسی وضع موجود در برآورد سطح آگاهی
جامعة مورد نظر می باشد و در هر برنامه ریزی آموزشی ارائه آمار جدید و
مستند، اساس و لازمة کار می باشد، امید است با به کاری گیری نتایج این
پژوهش در برنامه ریزی ها و طرح کشوری گامی در جهت ارتقاء سطح سلامت و
افزایش کارایی زنان برداشته شود.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
فصل اول : معرفی پژوهش
دلایل انتخاب موضوع
بیان مسأله
مروری بر مطالعات انجام شده در جهان
مروری بر مطالعات انجام شده در ایران
اهداف پژوهش
هدف کلی
اهداف اختصاصی
سؤالات و پیش فرضها
متغیرهای بررسی و جدول متغیرها
تعریف واژه ها
فصل دوم : متدولوژی پژوهش
نوع پژوهش
تکنیک جمع آوری اطلاعات
ابزار گردآوری اطلاعات
محیط پژوهش
زمان پژوهش
جامعة پژوهش
روش نمونه گیری پژوهش
نحوه اجرای پژوهش
روشهای آماری
برنامة جمع آوری اطلاعات
ملاحظات اخلاقی
پیش آزمایی تحقیق
مشکلات و محدودیت ها
فصل سوم : یافته های پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها
یافته های پژوهش
جداول و نمودارها
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع مورد استفاده
پیوست ها و ضمائم
مقدمه:
بیماری سرطان علی رغم ده ها سال تحقیق مستمر هنوز یک معضل بزرگ برای بشر به
شمار می رود. هر ساله بیش از یک میلیون نفر به سرطان مبتلا شده و نیم
میلیون نفر در اثر ابتلا به سرطان می میرند. سرطان مانند بسیاری از
بیماریها موجب بروز اضطراب می شود. تأثیر فیزیولوژیک و روانی سرطان روی
بیماران و خانواده آنها منجر به تغییرات عمیقی در شیوه زندگی آنها می
گردد. (۱)
سرطان سینه شایع ترین سرطان زنان در اکثر کشورهای دنیاست و در کشورهای
توسعه یافته حدود کل سرطانهای زنان را تشکیل می دهد. این سرطان علت مهم
مرگ و میر زنان ۴۵-۴۰ ساله محسوب می شود. ( ۲ )
طبق آمار بدست آمده از انیستیتو سرطان، سرطان سینه در ردیف دومین سرطان شایع در ایران است.
در سال ۱۳۶۷ از میان ۱۸۷۶ مورد بیمار مبتلا به سرطان ۱۳۳۹ مورد سرطان سینه
تشخیص داده شده است. یعنی ۷% از مجموع کل سرطانهای موجود در ایران را
سرطان سینه تشکیل می داده است. ( ۳ )
از آنجایی که ۹۵% سرطانهای سینه و ۶۵% سرطانهای ابتدایی سینه توسط خود زنان
کشف می شود، اقدام سریع برای معاینة سینه و تشخیص زودرس این بیماری از
اهمیت زیادی برخوردار است. خودآزمایی سینه یک روش بدون هزینه است که زنان
باید برای تشخیص سرطان سینه انجام دهند و در واقع مهمترین فواید آن ارزان
بودن و اجرای ساده آن در فواصل معین در منزل می باشد. ( ۴ )
از آنجا که قدم اول در هر آموزشی، بررسی وضع موجود در برآورد سطح آگاهی
جامعة مورد نظر می باشد و در هر برنامه ریزی آموزشی ارائه آمار جدید و
مستند، اساس و لازمة کار می باشد، امید است با به کاری گیری نتایج این
پژوهش در برنامه ریزی ها و طرح کشوری گامی در جهت ارتقاء سطح سلامت و
افزایش کارایی زنان برداشته شود.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده
فصل اول : معرفی پژوهش
دلایل انتخاب موضوع
بیان مسأله
مروری بر مطالعات انجام شده در جهان
مروری بر مطالعات انجام شده در ایران
اهداف پژوهش
هدف کلی
اهداف اختصاصی
سؤالات و پیش فرضها
متغیرهای بررسی و جدول متغیرها
تعریف واژه ها
فصل دوم : متدولوژی پژوهش
نوع پژوهش
تکنیک جمع آوری اطلاعات
ابزار گردآوری اطلاعات
محیط پژوهش
زمان پژوهش
جامعة پژوهش
روش نمونه گیری پژوهش
نحوه اجرای پژوهش
روشهای آماری
برنامة جمع آوری اطلاعات
ملاحظات اخلاقی
پیش آزمایی تحقیق
مشکلات و محدودیت ها
فصل سوم : یافته های پژوهش و تجزیه و تحلیل داده ها
یافته های پژوهش
جداول و نمودارها
بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
منابع مورد استفاده
پیوست ها و ضمائم
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : طرح پژوهش
مقدمه………………………………………………………………………………………………….. ۱
بیان مسئله پژوهش ………………………………………………………………………………….. ۲
اهمیت و ضرورت موضوع پژوهش…………………………………………………………….. ۳
اهداف پژوهش ……………………………………………………………………………………… ۵
فرضیه پژوهش ……………………………………………………………………………………… ۶
تعارف مفاهیم ………………………………………………………………………………………. ۶
متغیرهای پژوهش ………………………………………………………………………………….. ۷
فصل دوم : پیشینه پژوهش
تاریخچه صرع……………………………………………………………………………………….. ۹
تعاریف پدیده صرع ……………………………………………………………………………….. ۱۰
علل ایجاد صرع …………………………………………………………………………………….. ۱۴
الکتروانسفالو گرافی…………………………………………………………………………………. ۱۶
سیسکام ………………………………………………………………………………………………. ۱۸
میزان شیوع صرع …………………………………………………………………………………… ۲۱
انواع صرع……………………………………………………………………………………………. ۲۲
صرع بزرگ(گراندمال)……………………………………………………………………………. ۲۲
صرع کوچک (پتی مال)…………………………………………………………………………… ۲۴
صرع روانی ـ حرکتی ……………………………………………………………………………… ۲۵
صرع جاکسونی …………………………………………………………………………………….. ۲۶
طبقه بندی بین المللی صرع ……………………………………………………………………….. ۲۷
ویژگیهای شناختی و رفتاری مبتلا به صرع ……………………………………………………. ۲۸
تواناییهای اجتماعی کودکان مبتلا به صرع ……………………………………………………. ۳۴
صرع به عنوان سلاح اجتماعی……………………………………………………………………. ۳۶
صرع و اشتغال……………………………………………………………………………………….. ۳۷
مراقبتهای ویژه به هنگام وقوع صرع …………………………………………………………….. ۳۷
رفتار درمانگری …………………………………………………………………………………….. ۳۸
شناخت درمانگری………………………………………………………………………………….. ۳۹
نکات مهم در درمان صرع………………………………………………………………………… ۳۹
پژوهشهای انجام یافته در زمینه موضوع پژوهش………………………………………………. ۴۲
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۴۶
نمونه آماری و روش نمونه گیری ………………………………………………………………………….. ۴۶
محیط پژوهش ………………………………………………………………………………………. ۴۷
ابزار گرد آوری داده ها …………………………………………………………………………… ۴۸
روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………. ۵۰
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافت های پژوهش
جداول ………………………………………………………………………………………………… ۵۲-۷۳
نمودار ها …………………………………………………………………………………………….. ۵۲-۷۱
تحلیل آماری ………………………………………………………………………………………… ۷۴
فصل پنجم: نتایج پژوهش
نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………….. ۷۶
محدودیتهای و ملاحظات اخلاقی………………………………………………………………………….. ۷۹
ارائه پیشنهادات………………………………………………………………………………………. ۸۰
منابع و مأخذ………………………………………………………………………………………….. ۸۲
ضمائم ………………………………………………………………………………………………… ۸۵
چکیده ……………………………………………………………………………………………….. ۹۴
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول شماره (۴ـ۱) وضعیت تحصیلی معلمان مدارس عادی…………………………………………………………….. ۵۲
جدول شماره (۴ـ۲) وضعیت تحصیلی معلمان مدارس استثنایی………………………………………………………….. ۵۳
جدول شماره (۴ـ۳) یافته های مربوط به سنوات خدمت معلمان مدارس عادی……………………………………………… ۵۴
جدول شماره (۴ـ۴) یافته های مربوط به سنوات خدمت معلمان مدارس استثنایی…………………………………………… ۵۵
جدول شماره (۴ـ۵) یافته های مربوط به سن معلمان مدارس عادی……………………………………………………….. ۵۶
جدول شماره (۴ـ۶) یافته های مربوط به سن معلمان مدارس استثنایی……………………………………………………… ۵۷
جدول شماره (۴ـ۷) درصد فراوانی نسبی مربوط به معلمان مدارس عادی در زمینه شناخت صرع…………………………….. ۵۸
جدول شماره (۴ـ۸) درصد فراوانی نسبی مربوط به معلمان مدارس استثنایی در زمینه شناخت پدیده صرع……………………. ۵۸
جدول شماره(۴ـ۹) درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس عادی در زمینه شیوع صرع ……………………….. ۶۰
جدول شماره (۴ـ۱۰) درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی در زمینه شیوع صرع …………………… ۶۰
جدول شماره (۴-۱۱) درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس عادی شهرستان مرند در زمینه شناخت ویژگیهای مصروعین ۶۲
جدول شماره (۴ـ۱۲) درصد نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی شهرستان مرند در زمینه شناخت ویژگیهای مصروعین ۶۲
جدول شماره (۴ـ۱۳) درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس عادی در زمینه شناخت انواع صرع……………….. ۶۴
جدول شماره (۴ـ۱۴) درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی شهرستان مرند در زمینه شناخت انواع صرع. ۶۵
جدول شماره (۴ـ۱۵) درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس عادی شهرستان مرند در زمینه مراقبتهای ویژه در مورد صرع………………………………………………………………………………………………………………….. .۶۷
جدول شماره (۴ـ۱۶) درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی شهرستان مرند در زمینه مراقبتهای ویژه و در مورد صرع……………………………………………………………………………………………………………. ۶۸
جدول شماره (۴ـ۱۷) حالتهای عاطفی معلمان عادی در موقع وقوع پدیده صرع……………………………………………. ۷۰
جدول شماره (۴ـ۱۸) حالتهای عاطفی معلمان استنثایی در موقع وقوع پدیده صرع………………………………………….. ۷۰
جدول شماره (۴ـ۱۹) نمرات معلمان مدارس عادی با تجزیه و تحلیل……………………………………………………… ۷۲
جدول شماره (۴-۲۰) نمرات معلمان مدارس استثنایی با تجزیه و تحلیل………………………………………………….. ۷۳
فهرست نمودارها
عنوان صفحه
نمودار دایره ای شماره (۴ـ۱) وضعیت تحصیلی معلمان مدارس عادی……………………………… ۵۲
نمودار دایره ای شماره (۴ـ۲) وضعیت تحصیلی معلمان مدارس استثنایی ………………………….. ۵۳
نمودار هسیستو گرام شماره (۴ـ۳) مقایسه وضعیت تحصیلی معلمان مدارس عادی و مدارس استثنایی۵۴
نمودار پلی گون شماره (۴ـ۴) مقایسه درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی و عادی مرند در زمینه شناخت پدیده صرع……………………………………………………………………………………………………. ۵۹
نمودار پلی گون شماره (۴ـ۵) مقایسه درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی و عادی شهرستان مرند در زمینه شیوع پدیده صرع…………………………………………………………………………………………….. ۶۱
نمودار پلی گون شماره (۴ـ۶) مقایسه درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی و عادی شهرستانمرند در زمینه شناخت ویژگیهای دانش آموزان مبتلا به صرع…………………………………………………………. ۶۳
نمودار پلی گون شماره (۴ـ۷) مقایسه درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی و عادی مرند در زمینه انواع صرع………………………………………………………………………………………………………………….. .۶۶
نمودار پلی گون شماره (۴ـ۸) مقایسه درصد فراوانی نسبی نمرات مربوط به معلمان مدارس استثنایی و عادی شهرستان مرند در زمینه مراقبتهای ویژه و اقدامات اولیه در مورد مصروعین…………………………………………………….. ۶۹
نمودار هیستو گرام شماره (۴ـ۹) مقایسه حالتهای عاطفی معلمان مدارس عادی استثنایی ۷۱
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول : طرح پژوهش
مقدمه………………………………………………………………………………………………….. ۱
بیان مسئله پژوهش ………………………………………………………………………………….. ۲
اهمیت و ضرورت موضوع پژوهش…………………………………………………………….. ۳
اهداف پژوهش ……………………………………………………………………………………… ۵
فرضیه پژوهش ……………………………………………………………………………………… ۶
تعارف مفاهیم ………………………………………………………………………………………. ۶
متغیرهای پژوهش ………………………………………………………………………………….. ۷
فصل دوم : پیشینه پژوهش
تاریخچه صرع……………………………………………………………………………………….. ۹
تعاریف پدیده صرع ……………………………………………………………………………….. ۱۰
علل ایجاد صرع …………………………………………………………………………………….. ۱۴
الکتروانسفالو گرافی…………………………………………………………………………………. ۱۶
سیسکام ………………………………………………………………………………………………. ۱۸
میزان شیوع صرع …………………………………………………………………………………… ۲۱
انواع صرع……………………………………………………………………………………………. ۲۲
صرع بزرگ(گراندمال)……………………………………………………………………………. ۲۲
صرع کوچک (پتی مال)…………………………………………………………………………… ۲۴
صرع روانی ـ حرکتی ……………………………………………………………………………… ۲۵
صرع جاکسونی …………………………………………………………………………………….. ۲۶
طبقه بندی بین المللی صرع ……………………………………………………………………….. ۲۷
ویژگیهای شناختی و رفتاری مبتلا به صرع ……………………………………………………. ۲۸
تواناییهای اجتماعی کودکان مبتلا به صرع ……………………………………………………. ۳۴
صرع به عنوان سلاح اجتماعی……………………………………………………………………. ۳۶
صرع و اشتغال……………………………………………………………………………………….. ۳۷
مراقبتهای ویژه به هنگام وقوع صرع …………………………………………………………….. ۳۷
رفتار درمانگری …………………………………………………………………………………….. ۳۸
شناخت درمانگری………………………………………………………………………………….. ۳۹
نکات مهم در درمان صرع………………………………………………………………………… ۳۹
پژوهشهای انجام یافته در زمینه موضوع پژوهش………………………………………………. ۴۲
فصل سوم: روش پژوهش
روش تحقیق………………………………………………………………………………………….. ۴۶
نمونه آماری و روش نمونه گیری ………………………………………………………………………….. ۴۶
محیط پژوهش ………………………………………………………………………………………. ۴۷
ابزار گرد آوری داده ها …………………………………………………………………………… ۴۸
روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………………………………………. ۵۰
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل یافت های پژوهش
جداول ………………………………………………………………………………………………… ۵۲-۷۳
نمودار ها …………………………………………………………………………………………….. ۵۲-۷۱
تحلیل آماری ………………………………………………………………………………………… ۷۴
فصل پنجم: نتایج پژوهش
نتیجه گیری ………………………………………………………………………………………….. ۷۶
محدودیتهای و ملاحظات اخلاقی………………………………………………………………………….. ۷۹
ارائه پیشنهادات………………………………………………………………………………………. ۸۰
منابع و مأخذ………………………………………………………………………………………….. ۸۲
ضمائم ………………………………………………………………………………………………… ۸۵
چکیده ……………………………………………………………………………………………….. ۹۴