مقدمه
اضطراب یکی از مشکلات جامعه بشری است و هر کس در زندگی خود به نوعی دچار اضطراب می گردد تجارب روزمره نشان می دهد که امروزه افراد زیادی در زندگی دنیوی وجود دارند که هر یک به نحوی دچار اضطرابند و بخاطر آن در سستی و انزوا بسر می برند. در زمان ما و در قرن حاضر که روانشناسان از جمله «آیودیون» آن را قرن اضطراب می نامند، سرعت تغییر و پیچیدگیهای جاری قرن و بی توجهی که مذهب و ارزش های خانوادگی، طولانی شدن دوران نوجوانی، پیچیدگیهای تهاجم، عمیق شدن فاصله نسل قدیم و جدید و هم چنین تغییرات آموزشی در کشور به خصوص در دوره توسعه جامعه‌ی امروزی را در معرض ابتلا به انواع بیماریهای روانی به خصوص اضطراب و افسردگی قرار داده است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه …………………………………………………………………………………………….
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………..
اهمیت و ضرورت تحقیق ………………………………………………………………….
اهداف تحقیق …………………………………………………………………………………..
فرضیه های تحقیق …………………………………………………………………………..
تعاریف عملیاتی متغیرها …………………………………………………………………..
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق
مقدمه ……………………………………………………………………………………………..
تعریف اضطراب ………………………………………………………………………………
علل پیدایش اضطراب ……………………………………………………………………….
تجربه اضطراب ……………………………………………………………………………….
تاریخچه اضطراب ……………………………………………………………………………
مفهوم اضطراب از دیدگاه نظریه واقعیت درمانی [گلاسر] ……………………
مفهوم اضطراب از دیدگاه نظریه رفتار درمانی …………………………………..
انواع اضطراب …………………………………………………………………………………
اضطراب بهنجار و نابهنجار ……………………………………………………………..
علایم و نشانه های اختلالات اضطراری ……………………………………………..
پنج قاعده برای مقابله با اضطراب ……………………………………………………..
عوامل موثر در زمینه های اضطراب ………………………………………………….
کنترل صفات اضطراب زا …………………………………………………………………
نحوه مدارا با اضطراب …………………………………………………………………….
فهرست مهارتهای مقابله با اضطراب …………………………………………………
اضطراب در چه کسانی بیشتر است …………………………………………………..
روشهای درمانی برای اضطراب ……………………………………………………….
اضطراب امتحان ……………………………………………………………………………..
علایم و نشانه های اضطراب امتحان ………………………………………………….
شیوع اضطراب امتحان …………………………………………………………………….
راه های شناسایی اضطراب امتحان …………………………………………………..
راه های کاهش اضطراب امتحان ……………………………………………………….
پیشینه تحقیق …………………………………………………………………………………..
جمع بندی ……………………………………………………………………………………….
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه آماری ………………………………………………………………………………….
نمونه و روش نمونه گیری ……………………………………………………………….
ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………
روشهای آماری و تجزیه و تحلیل داده ها ………………………………………….
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
یافته های توصیفی …………………………………………………………………………..
جداول شماره ۱ الی ۲۰…………………………………………………………………….
یافته های استنباطی ………………………………………………………………………….
فرضیه شماره (۱)…………………………………………………………………………….
فرضیه شماره (۲)…………………………………………………………………………….
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
هدف پژوهش و نتیجه گیری ……………………………………………………………..
پیشنهادات ………………………………………………………………………………………
محدودیت های تحقیق ………………………………………………………………………
منابع ……………………………………………………………………………………………..
پرسشنامه ……………………………………………………………………………………..
منابع
۱- خدایاری فرد، محمد: مسائل نوجوانان و جوانان، شرکت گیتی خودکار، چاپ اول بهار ۱۳۷۱
۲- دلاور، علی: روشهای آمار در روانشناسی و علوم تربیتی، انتشارات دانشگاه پیام نور، چاپ دهم، اردیبهشت ۱۳۷۰
۳- رحیمی، فاطمه: بررسی علل اضطراب دانش آموزان دوره های متوسطه و پیش دانشگاهی (دختر و پسر) پایان نامه، شهریور ۱۳۷۹
۴- شاملو، سعید، بهداشت روانی، انتشارات شرکت سهامی چهر، چاپ چهاردهم
۵- شریعتمداری، علی؛ روانشناسی عمومی، تهران، انتشارات دانشگاه سپاهیان انقلاب ایران
مقدمه
اضطراب یکی از مشکلات جامعه بشری است و هر کس در زندگی خود به نوعی دچار اضطراب می گردد تجارب روزمره نشان می دهد که امروزه افراد زیادی در زندگی دنیوی وجود دارند که هر یک به نحوی دچار اضطرابند و بخاطر آن در سستی و انزوا بسر می برند. در زمان ما و در قرن حاضر که روانشناسان از جمله «آیودیون» آن را قرن اضطراب می نامند، سرعت تغییر و پیچیدگیهای جاری قرن و بی توجهی که مذهب و ارزش های خانوادگی، طولانی شدن دوران نوجوانی، پیچیدگیهای تهاجم، عمیق شدن فاصله نسل قدیم و جدید و هم چنین تغییرات آموزشی در کشور به خصوص در دوره توسعه جامعه‌ی امروزی را در معرض ابتلا به انواع بیماریهای روانی به خصوص اضطراب و افسردگی قرار داده است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه …………………………………………………………………………………………….
بیان مسئله ……………………………………………………………………………………..
اهمیت و ضرورت تحقیق ………………………………………………………………….
اهداف تحقیق …………………………………………………………………………………..
فرضیه های تحقیق …………………………………………………………………………..
تعاریف عملیاتی متغیرها …………………………………………………………………..
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق
مقدمه ……………………………………………………………………………………………..
تعریف اضطراب ………………………………………………………………………………
علل پیدایش اضطراب ……………………………………………………………………….
تجربه اضطراب ……………………………………………………………………………….
تاریخچه اضطراب ……………………………………………………………………………
مفهوم اضطراب از دیدگاه نظریه واقعیت درمانی [گلاسر] ……………………
مفهوم اضطراب از دیدگاه نظریه رفتار درمانی …………………………………..
انواع اضطراب …………………………………………………………………………………
اضطراب بهنجار و نابهنجار ……………………………………………………………..
علایم و نشانه های اختلالات اضطراری ……………………………………………..
پنج قاعده برای مقابله با اضطراب ……………………………………………………..
عوامل موثر در زمینه های اضطراب ………………………………………………….
کنترل صفات اضطراب زا …………………………………………………………………
نحوه مدارا با اضطراب …………………………………………………………………….
فهرست مهارتهای مقابله با اضطراب …………………………………………………
اضطراب در چه کسانی بیشتر است …………………………………………………..
روشهای درمانی برای اضطراب ……………………………………………………….
اضطراب امتحان ……………………………………………………………………………..
علایم و نشانه های اضطراب امتحان ………………………………………………….
شیوع اضطراب امتحان …………………………………………………………………….
راه های شناسایی اضطراب امتحان …………………………………………………..
راه های کاهش اضطراب امتحان ……………………………………………………….
پیشینه تحقیق …………………………………………………………………………………..
جمع بندی ……………………………………………………………………………………….
فصل سوم: روش تحقیق
جامعه آماری ………………………………………………………………………………….
نمونه و روش نمونه گیری ……………………………………………………………….
ابزار اندازه گیری ……………………………………………………………………………
روشهای آماری و تجزیه و تحلیل داده ها ………………………………………….
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل اطلاعات
یافته های توصیفی …………………………………………………………………………..
جداول شماره ۱ الی ۲۰…………………………………………………………………….
یافته های استنباطی ………………………………………………………………………….
فرضیه شماره (۱)…………………………………………………………………………….
فرضیه شماره (۲)…………………………………………………………………………….
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
هدف پژوهش و نتیجه گیری ……………………………………………………………..
پیشنهادات ………………………………………………………………………………………
محدودیت های تحقیق ………………………………………………………………………
منابع ……………………………………………………………………………………………..
پرسشنامه ……………………………………………………………………………………..
منابع
۱- خدایاری فرد، محمد: مسائل نوجوانان و جوانان، شرکت گیتی خودکار، چاپ اول بهار ۱۳۷۱
۲- دلاور، علی: روشهای آمار در روانشناسی و علوم تربیتی، انتشارات دانشگاه پیام نور، چاپ دهم، اردیبهشت ۱۳۷۰
۳- رحیمی، فاطمه: بررسی علل اضطراب دانش آموزان دوره های متوسطه و پیش دانشگاهی (دختر و پسر) پایان نامه، شهریور ۱۳۷۹
۴- شاملو، سعید، بهداشت روانی، انتشارات شرکت سهامی چهر، چاپ چهاردهم
۵- شریعتمداری، علی؛ روانشناسی عمومی، تهران، انتشارات دانشگاه سپاهیان انقلاب ایران
چکیده
این پایان نامه تحقیقی است درباره بررسی مفهوم در عناصر تصویری پوستر های مکتب لهستان با توجه به این امر که کشور لهستان از نظر وسعت و جمعیت در بین کشورهای منطقه، رتبه اول را دارد و همچنین به علت موقعیت جغرافیایی به قلب اروپای شرقی معروف میباشد، این مسئله باعث شده است تا بیش از سایرکشورها تحت تاثیر حوادث سیاسی- اجتماعی روزگار خود باشد.
طبیعی است که اوضاع سیاسی- اجتماعی هر کشور تاثیر مستقیمی بر روی تمامی ابعاد جامعه ی خود دارد، در لهستان نیز شاهد هستیم که چگونه هنرمندان این کشور تحت تاثیر اتفاقات سیاسی- اجتماعی محیط خود به خلق آثار هنری پرداخته اند.
نکته جالب توجه درباره ی این هنرمندان این است که آنها برای بیان عقاید خود و ارتباط برقرار کردن با مردم جامعه، پوستر را وسیله ی مناسب یافتند و به این روش و با خلق پوستر هایی در زمینه های مختلف با مخاطبان ارتباط برقرار میکردند. در این رساله به بررسی عوامل موثر در به وجود آمدن مکتب پوستر لهستان و سپس عناصر هنری هنرمندان آن دوره به آن پرداخته اند، تجزیه و تحلیل میگردد.
فهرست مطالب
چکیده ……………………………………………………………………………………………………….. ۱
مقدمه………………………………………………………………………………………………………….. ۲
روش تحقیق…………………………………………………………………………………………………. ۳
فصل اول: آشنایی با کشورهای بلوک شرق
- تقسیم آلمان……………………………………………………………………………………………….. ۷
- شورش ها…………………………………………………………………………………………………. ۷
- دیوار برلین………………………………………………………………………………………………… ۸
- بهارپراگ………………………………………………………………………………………………….. ۸
- از هم پاشی بلوک شوروی……………………………………………………………………………… ۸
فصل دوم:آشنایی با مسائل سیاسی،اجتماعی و جغرافیایی لهستان
- راهنمای زبان لهستان…………………………………………………………………………………… ۱۱
- وضعیت لهستان در جنگ جهانی اول………………………………………………………………. ۱۲
- هزینه های جنگ برای لهستان……………………………………………………………………….. ۲۰
- لهستان پس از جنگ جهانی دوم…………………………………………………………………….. ۲۱
فصل سوم:ویژگی های فرهنگی لهستان
- ادبیات لهستان……………………………………………………………………………………………. ۳۰
- موسیقی لهستان………………………………………………………………………………………….. ۳۲
- نقاشی لهستان…………………………………………………………………………………………….. ۳۳
فصل چهارم:هنر پوستر درلهستان
- هنر پوستر از پیدایش تا اواسط ۱۹۷۰ ……………………………………………………………… ۳۵
- مکتب لهستان……………………………………………………………………………………………. ۳۹
- پوستر های سیاسی لهستان…………………………………………………………………………….. ۴۳
- پوستر های سینمایی لهستان…………………………………………………………………………… ۴۸
- پوستر های موسیقی لهستان……………………………………………………………………………. ۵۱
- پوسترهای تئاتر لهستان………………………………………………………………………………… ۵۲
- پوسترهای ورزشی لهستان…………………………………………………………………………….. ۵۳
فصل پنجم:هنرمندان لهستان
- رومن سیسلویش…………………………………………………………………………………………. ۵۶
- یرژی چرنیاوسکی………………………………………………………………………………………. ۵۵
- استاسیسی ادیگوسیوس…………………………………………………………………………………. ۵۶
- وویچه فانگور…………………………………………………………………………………………….. ۶۱
- ویکتور گورکا…………………………………………………………………………………………… ۶۲
- میچسلاو گوروسکی…………………………………………………………………………………….. ۶۳
- رومن کالاروس………………………………………………………………………………………….. ۶۴
-آندژی کلیموفسکی……………………………………………………………………………………… ۶۵
-یان لنیتزا…………………………………………………………………………………………………… ۶۶
- میرسلاو آدامژیک………………………………………………………………………………………. ۶۷
- اریک لیپینسکی…………………………………………………………………………………………. ۶۹
- یان موادژنیک……………………………………………………………………………………………. ۷۰
- یوزف مروشچاک……………………………………………………………………………………….. ۷۱
- رافائو اولبینسکی………………………………………………………………………………………… ۷۲
- آندژی پاگوفسکی………………………………………………………………………………………. ۷۳
- پولیان پالکا……………………………………………………………………………………………….. ۷۴
- وسیوا روشوسا……………………………………………………………………………………………. ۷۵
- یان ساوکا…………………………………………………………………………………………………. ۷۶
- ویکتور سادوسکی………………………………………………………………………………………. ۷۷
- فرانچشیک استاروویسکی……………………………………………………………………………… ۷۸
- والدمار اشویدژی………………………………………………………………………………………… ۷۹
- هنریک توماشفسکی……………………………………………………………………………………. ۸۰
- تادئوش ترپکوسکی…………………………………………………………………………………….. ۸۹
- ماچی اوربانیتس…………………………………………………………………………………………. ۹۰
- ویسلاو والکوسکی……………………………………………………………………………………… ۹۱
- میچسلاو واشیلوفسکی………………………………………………………………………………….. ۹۲
- وویچه زامچنیک…………………………………………………………………………………………. ۹۳
- میشل باتوری…………………………………………………………………………………………….. ۹۴
- سباستین کوبیکا…………………………………………………………………………………………. ۹۸
فصل ششم؛ بررسی پوسترهای لهستان از لحاظ طبقه بندی
- نتیجه گیری داده ها
فصل هفتم؛ کارهای عملی
- سید مجید انوری
- علی اصغر حسینی
منابع
۱- بیات، نصر الله. لهستان (کتاب سبز) تهران. مرکز چاپ و انتشارات وزارت امور خارجه، چاپ دوم ۱۳۸۱٫
۲- پهلوان، فهیمه. درآمدی بر تحلیل عناصر تصویری در آرم، دانشگاه هنر، چاپ اول ۱۳۸۱٫
۳- حسامی. هوشنگ، کیسلوفسکی از زبان کیسلوفسکی. انتشارات مدرسه ایران ۱۳۷۷
۴-عابدینی. رضا. بروشور نمایشگاه پوستر های لهستان. خانه هنرمندان. تهران. ۱۳۷۹٫
۵-لیونگ استون. آلن و ایزابلا. فرهنگ طراحی گرافیک. گشایش. فرهاد. انتشارات لوتس. چاپ اول. ۱۳۸۰٫
چکیده :
این تحقیق که بعنوان پروژه تخصصی و تحقیق جهت ارائه به دانشکده جنایی تهیه گردیده به بررسی مسأله سرقت در ابعاد مختلف می‌پردازد در تبیین ماهیت و علل سرقت نظر گاههایی متفاوت طرح شده است و این نشان دهنده عوامل متعدد در وقوع سرقت میباشد.
باید دید از چه عوامل و علل اجتماعی و اقتصادی، و یا حالات هیجانی و نقص بیماریهای روانی که آنها نیز ممکن است زائیده شرائط اقتصادی و اجتماعی باشند، ناشی می‌گردمد و یا بر اثر شرائط خاصی پدید می‌آیند یا بر اثر تکرار، تثبیت شده‌اند سرقت یک نوع رفتار خاص نیست بلکه گسترده‌ای از رفتارهای متعدد است.
در بوجود آمدن آن یک علت وجود ندارد، بطور کلی عوامل مختلفی از جمله خانواده، فقر، مادی فرهنگی، اجتماعی، بیکاری، مهاجرت، رشد جمعیت و غیره در آن تأثیر گذار است پس چندین عامل به هم گره خورده موجب بروز سرقت می‌شود گاهی عوامل مختلف می‌توانند نوعی رفتار را باعث شوند و گاهی نیز انواع مختلفی از رفتارها می‌توانند از عوامل مشابهی ناشی گردند.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه (IN RODUCATION)
طرح مسأله
بخش اصلی
فصل اول : کلیات
اهمیت تحقیق
هدف تحقیق
روش تحقیق
سابقه تحقیق
محدوده تحقیق
فصل دوم: ادبیات تحقیق
تعریف سرقت
انواع سرقت
اقتصاد و پیشگویی تحول تبهکاری (سرقت)
طبقه بندی سارقین
۱- طبقه بندی سنی و جنسی سارقین
۲- دسته بندی سارقین از نظر شیوه و شگرد کار
مثلث، سرقت و نقش آن در پیشگیری از وقوع سرقت
وظیفه ما در قبال سارق چیست ؟
برای کشف سرقت چه باید کرد
نگاهی به وضعیت کلی استان و ارتباط آن با سرقت
علل وقوع سرقت منازل
راهکارهای پیشنهادی برای پیشگیری از سرقت
مبارزه و مقابله با سرقت
مبارزه و مقابله با سرقت
۱- تاریخچه جرم سرقت در قوانین ایران
اثر مهاجرت درجرایم (سرقت)
تأثیر بحرانهای اقتصادی و اجتماعی در جرایم
فقر و بیکاری
علل اجتماعی – اقتصادی سرقت
علل و انگیزه‌های روانی – عاطفی سرقت
جرم چیست ؟
عوامل ازدیاد جرم
جرم شناسی سرقت
مطالعه موردی
چند نکته قابل توجه در مورد جرم شناسی سرقت منزل و ارائه توصیه‌های ایمنی
توصیه‌های ایمنی به مردم (شهروندان) در امر پیشگیری از سرقت
رابطه سرقت با سایر جرائم
رابطه سرقت با اعتیاد
رابطه سرقت و طلاق
رابطه سرقت و جعل
رابطه سرقت با ضرب و جرح و قتل
فصل سوم
ـ تجزیه و تحلیل
ـ بحث ـ نتیجه گیری و پیشنهادات
بحث، نتیجه گیری و پیشنهادات
منابع و مآخذ
منابع و مآخذ:
۱٫ کتاب جرم شناسی و جرم یابی سرقت، تألی علی اصغر قربان حسینی
۲٫ کتاب جرم شناسی، تألیف دکتر هدی کی نیا
۳٫ جزوه انتشارات دانشکده پلیس جنایی (پی جویی سرقت)، ۱۳۸۲
۴٫ پی جویی سرقت، مولف حسین هاتفی اردکانی، ۱۳۸۴
۵٫ جرم سرقت در حقوق ایران و اسلام، مولف نور محمد صبری، ۱۳۷۸
۶٫ سرقت های مسلحانه و بد عنف، مولفین سردار خوشزاد، سرهنگ خلعتبری، سرهنگ احمدی ـ ۱۳۸۴
۷٫ پایان نامه، سرهنگ اسماعیل خو
چکیده تحقیق
تحقیق حاضر تحقیقی است مقایسه ای – نیمه تجربی که به بررسی مسائل و مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان تحت سرپرستی بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده پرداخته است.
برای بررسی موضوع فوق، از پرسش نامه استاندارد که روایی شده و به تأیید استاد راهنما، رسیده است ، به عنوان ابزار اصلی جمع آوری اطلاعات استفاده شده است.
نتایج این بررسی بر اثر اطلاعاتی به دست آمده که از طریق پرسش نامه مقیاس خود پنداری راجرز و مقیاس عزت نفس روزنبرگ تهیه و بین ۴۰ نفر از نوجوانان پسر که ۲۰ نفر آن نوجوانان عادی به طریق نمونه گیری تصادفی توزیع شد.
اطلاعات حاصله از این پرسش نامه با استخراج جدول نمره و مجذور نمرات و با استفاده از تحلیل مجذور نمرات t/student جهت اثبات فرضیه مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. با توجه به نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل پرسش نامه های پاسخگویان، تأثیر بررسی مشکلات روانی – اجتماعی نوجوانان بررسی شد و نتیجه گرفته شد که بین میزان خودپنداری و عزت نفس نوجوانان بهزیستی در مقایسه با نوجوانان تحت سرپرستی خانواده تقاوتی وجود ندارد و تنها اختلاف درصد پرخاشگری میان دو گروه است. یعنی پرخاشگری نوجوانان پسر تحت سرپرستی بهزیستی بیشتر از نوجوانان پسر تحت سرپرستی خانواده است.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
مقدمه………………………………………………………………………………………… الف
چکیده تحقیق…………………………………………………………………………………. د
-شروع موضوع تحقیق…………………………………………………………….. ۲
-اهمیت و ضرورت تحقیق……………………………………………………… ۱۵
-اهداف تحقیق………………………………………………………………………. ۴۱……..
-طرح سوال پژوهشی……………………………………………………………. ۴۴
-فرضیه های تحقیق………………………………………………………………. ۴۶
-تعریف اصطلاحات عملی و نظری………………………………………….. ۴۷
شرح موضوع تحقیق……………………………………………………………….. ۴۹
اهمیت و ضرورت تحقیق…………………………………………………………. ۵۲
خصوصیات عاطفی در دورة نوجوانی و جوانی…………………………. ۵۳
رشد اجتماعی در دورة نوجوانی………………………………………………. ۵۴
رشد روانی در دورة نوجوانی…………………………………………………. ۵۵
عوامل مؤثر در ایجاد مسائل و مشکلات دورة نوجوانی………………. ۵۶
چگونگی رفتار بانوجوانان و جوانان…………………………………………. ۵۷
اهداف طرح تحقیق………………………………………………………………….. ۵۸
طرح سؤال پژوهشی……………………………………………………………….. ۵۹
فرضیه های تحقیق…………………………………………………………………. ۶۰
تعریف اصطلاحات و مفاهیم…………………………………………………….. ۶۴
نوجوانی………………………………………………………………………………… ۶۶
بهزیستی……………………………………………………………………………….. ۶۷
خانواده…………………………………………………………………………………. ۶۸
روانی – اجتماعی……………………………………………………………………. ۶۹
خودپنداری……………………………………………………………………………. ۷۰
-ادبیات پژوهش……………………………………………………………………. ۷۱
-تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران………………………………… ۷۲
-مجموع بررسی ها و برداشت های اولیه و کلی……………………….. ۷۳
ادبیات پژوهش…………………………………………………………………………….. ۷۳
تاریخچه ای کوتاه از بهزیستی در ایران…………………………………………. ۷۴
مجموع بررسی ها و برداشتهای اولیه و کلی و دستورالعمل اجرایی…… ۷۵
-توصیف نوع و روش تحقیق………………………………………………….. ۷۶
-توصیف جامعه آماری…………………………………………………………. ۷۷
-تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری…………………………………… ۷۸
-روش آماری………………………………………………………………………. ۷۹
توصیف نوع و روش تحقیق………………………………………………………….. ۸۰
توصیف جامعه آماری………………………………………………………………….. ۸۱……..
تعداد افراد نمونه و روش نمونه گیری…………………………………………… ۸۲
روش جمع آوری اطلاعات……………………………………………………………. ۸۳
روش آماری……………………………………………………………………………….. ۸۴
-مقدمه………………………………………………………………………………… ۸۵
-تحلیل مجذور نمرات T/student…………………………………………… 86
-تجزیه و تحلیل آماری داده ها……………………………………………….. ۸۷
مقدمه…………………………………………………………………………………………. ۸۷
-اثبات فرضیه ها…………………………………………………………………… ۸۷
-نتیجه گیری کلی………………………………………………………………….. ۸۸
-محدودیت های تحقیق…………………………………………………………… ۸۹
-پیشنهادات………………………………………………………………………….. ۸۹
-اثبات فرضیه ها…………………………………………………………………… ۸۹
-فرضیه……………………………………………………………………………….. ۸۹
-اثبات فرضیه………………………………………………………………………. ۸۹
-فرضیه……………………………………………………………………………….. ۹۰
-اثبات فرضیه………………………………………………………………………. ۹۰
-فرضیه……………………………………………………………………………….. ۹۰
-اثبات فرضیه………………………………………………………………………. ۹۰
-فرضیه……………………………………………………………………………….. ۹۰
-اثبات فرضیه………………………………………………………………………. ۹۰
نتیجه گیری کلی…………………………………………………………………………… ۹۱
توصیف نوع روش تحقیق……………………………………………………………… ۹۱
جامعه آماری………………………………………………………………………………. ۹۱
روش آماری……………………………………………………………………………….. ۹۱……..
متغیرهای حاضر در این پروژه…………………………………………………….. ۹۱
محدودیتهای تحقیق………………………………………………………………………. ۹۳
پیشنهادات…………………………………………………………………………………… ۹۵
ضمائم……………………………………………………………………………………….. ۹۷
مقیاس خودپنداری راجرز…………………………………………………………….. ۹۹
مقیاس عزت نفس رونبرگ………………………………………………………….. ۱۰۱
منابع و مأخذ ۱۰۳
منابع و مآخذ