مقدمه
تعلیمات آکادمیک نقش بسیار مهمی را در رشد صنعتی اقتصادی وفرهنگی جامعه ایفا می‌کند. تمامی کشورهای در حال توسعه ذخیره عظیمی از نیروهای انسانی دارند که به منظور موثر واقع شدن در امر توسعه، این گروه از جمعیت باید مهارتهای لازم را فرا می‌گیرند در غیر اینصورت این نیروی بالقوه نه تنها نقش مؤثر خود را در توسعه و پیشرفت ایفا نمی‌نماید بلکه خود بر مسائل و مشکلات می‌افزاید. ارائه الگوی مناسب جهت ساماندهی قصایی دانشکدة معماری به منظور بالا بردن سطح مهارت و تربیت کارشناسان با تخصصهای لازم برای تبدیل نیرو بالقوه جامعه بالفعل و در نتیجه گامی بزرگ در جهت رشد صنعتی اقتصادی و فرهنگی جامعه است که جزوة حاضر مطالعاتی است در جهت رسیدن به این امر.
فهرست مطالب
عنوان : دانشکده معماری صفحه
مقدمه ………………………………………………………………………………………….. ۴
فصل اول : شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمان‌های دانشگاهی … ۶
ویژگی‌های عمومی پردیس دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ………… ۷
آرایش وسازماندهی فضائی جزء بناها ……………………………………………. ۹
اصول و ضوابط طراحی و فضاهای دانشکده‌ای …………………………….. ۱۰
فصل دوم : استانداردها (ابعاد و فضاهای مورد نیاز)……………………… ۲۱
پلکان ……………………………………………………………………………………………. ۲۲
راهروها و مسیرهای شیب دار …………………………………………………….. ۲۳
دربها ……………………………………………………………………………………………. ۲۴
کیفیت هوا ………………………………………………………………………………….. ۲۵
راندمان دید ……………………………………………………………………………….. ۲۶
روشنایی مصنوعی ……………………………………………………………………… ۲۶
رنگ ………………………………………………………………………………………….. ۲۸
طرح و بافت ……………………………………………………………………………….. ۳۴
نویز (اغتشاش صوتی) وآکوستیک ………………………………………………… ۳۴
حساسیت نسبت به ارتعاشات ……………………………………………………….. ۳۵
مسیرهای پیاده رو ……………………………………………………………………… ۳۹
دسترسی و مسیر گردش یا سیرکولاسیون ……………………………………. ۳۹
تئاترها و سالن‌های سخنرانی………………………………………………………… ۴۰
شکل اساسی ………………………………………………………………………………. ۴۱
سالن‌های سخنرانی : صندلی‌ها …………………………………………………….. ۴۳
سالن‌های سخنرانی : مقررات آتش نشانی ……………………………………… ۴۷
آکوستیک …………………………………………………………………………………… ۴۷
فصل سوم : شرح برنامه دانشکده معماری ……………………………………. ۴۸
آشنایی با رشته‌های آموزشی دانشکده ………………………………………….. ۴۹
دوره کارشناسی معماری ……………………………………………………………. ۴۹
دوره کارشناسی ارشد معماری ……………………………………………………. ۵۲
فصل چهارم : بررسی نمونه‌های مشابه ………………………………………… ۵۳
یوگینا آفتاندلیانس ……………………………………………………………………….. ۵۴
دانشکده هنرهای زیبا…………………………………………………………………… ۵۵
دانشکده معماری اپورتو، (OPORTO) ………………………………………… 62
دپارتمان زمین شناسی، دانشکدة آویرو، پرتغال ……………………………… ۶۴
کلاس بلوک ۳، دانشگاه آلیکان ……………………………………………………… ۶۷
دانشکده حقوق، دانشگاه جیرونا …………………………………………………… ۶۸
کالج آموزشی معلمان، (setubal)………………………………………………….. 69
فصل پنجم : شناخت بستر طرح ……………………………………………………. ۷۲
محدوده سایت…………………………………………………………………………….. ۷۳
فصل ششم : اقلیم ………………………………………………………………………. ۷۴
روشهای دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی ……………………………. ۷۵
نیازهای حرارتی و فضاهای داخلی ساختمان …………………………………. ۹۱
فصل هفتم : معرفی پروژه …………………………………………………………… ۹۹
برنامه فیزیکی …………………………………………………………………………… ۱۰۰
طراحی (معماری، سازه، تأسیسات) …………………………….. …………………………… ۱۰۲
معماری …………………………………………………………………………………… ۱۰۴
سازه ………………………………………………………………………………………. ۱۰۷
تأسیسات …………………………………………………………………………………. ۱۰۹
اسناد و مدارک …………………………………………………………………………. ۱۱۰
منابع و مآخذ ……………………………………………………………………………. ۱۱۱
منابع و مآخذ
مقدمه
تعلیمات آکادمیک نقش بسیار مهمی را در رشد صنعتی اقتصادی وفرهنگی جامعه ایفا می‌کند. تمامی کشورهای در حال توسعه ذخیره عظیمی از نیروهای انسانی دارند که به منظور موثر واقع شدن در امر توسعه، این گروه از جمعیت باید مهارتهای لازم را فرا می‌گیرند در غیر اینصورت این نیروی بالقوه نه تنها نقش مؤثر خود را در توسعه و پیشرفت ایفا نمی‌نماید بلکه خود بر مسائل و مشکلات می‌افزاید. ارائه الگوی مناسب جهت ساماندهی قصایی دانشکدة معماری به منظور بالا بردن سطح مهارت و تربیت کارشناسان با تخصصهای لازم برای تبدیل نیرو بالقوه جامعه بالفعل و در نتیجه گامی بزرگ در جهت رشد صنعتی اقتصادی و فرهنگی جامعه است که جزوة حاضر مطالعاتی است در جهت رسیدن به این امر.
فهرست مطالب
عنوان : دانشکده معماری صفحه
مقدمه ………………………………………………………………………………………….. ۴
فصل اول : شناخت مسائل و نکات مربوط به ساختمان‌های دانشگاهی … ۶
ویژگی‌های عمومی پردیس دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی ………… ۷
آرایش وسازماندهی فضائی جزء بناها ……………………………………………. ۹
اصول و ضوابط طراحی و فضاهای دانشکده‌ای …………………………….. ۱۰
فصل دوم : استانداردها (ابعاد و فضاهای مورد نیاز)……………………… ۲۱
پلکان ……………………………………………………………………………………………. ۲۲
راهروها و مسیرهای شیب دار …………………………………………………….. ۲۳
دربها ……………………………………………………………………………………………. ۲۴
کیفیت هوا ………………………………………………………………………………….. ۲۵
راندمان دید ……………………………………………………………………………….. ۲۶
روشنایی مصنوعی ……………………………………………………………………… ۲۶
رنگ ………………………………………………………………………………………….. ۲۸
طرح و بافت ……………………………………………………………………………….. ۳۴
نویز (اغتشاش صوتی) وآکوستیک ………………………………………………… ۳۴
حساسیت نسبت به ارتعاشات ……………………………………………………….. ۳۵
مسیرهای پیاده رو ……………………………………………………………………… ۳۹
دسترسی و مسیر گردش یا سیرکولاسیون ……………………………………. ۳۹
تئاترها و سالن‌های سخنرانی………………………………………………………… ۴۰
شکل اساسی ………………………………………………………………………………. ۴۱
سالن‌های سخنرانی : صندلی‌ها …………………………………………………….. ۴۳
سالن‌های سخنرانی : مقررات آتش نشانی ……………………………………… ۴۷
آکوستیک …………………………………………………………………………………… ۴۷
فصل سوم : شرح برنامه دانشکده معماری ……………………………………. ۴۸
آشنایی با رشته‌های آموزشی دانشکده ………………………………………….. ۴۹
دوره کارشناسی معماری ……………………………………………………………. ۴۹
دوره کارشناسی ارشد معماری ……………………………………………………. ۵۲
فصل چهارم : بررسی نمونه‌های مشابه ………………………………………… ۵۳
یوگینا آفتاندلیانس ……………………………………………………………………….. ۵۴
دانشکده هنرهای زیبا…………………………………………………………………… ۵۵
دانشکده معماری اپورتو، (OPORTO) ………………………………………… 62
دپارتمان زمین شناسی، دانشکدة آویرو، پرتغال ……………………………… ۶۴
کلاس بلوک ۳، دانشگاه آلیکان ……………………………………………………… ۶۷
دانشکده حقوق، دانشگاه جیرونا …………………………………………………… ۶۸
کالج آموزشی معلمان، (setubal)………………………………………………….. 69
فصل پنجم : شناخت بستر طرح ……………………………………………………. ۷۲
محدوده سایت…………………………………………………………………………….. ۷۳
فصل ششم : اقلیم ………………………………………………………………………. ۷۴
روشهای دستیابی به اهداف عمده طراحی اقلیمی ……………………………. ۷۵
نیازهای حرارتی و فضاهای داخلی ساختمان …………………………………. ۹۱
فصل هفتم : معرفی پروژه …………………………………………………………… ۹۹
برنامه فیزیکی …………………………………………………………………………… ۱۰۰
طراحی (معماری، سازه، تأسیسات) …………………………….. …………………………… ۱۰۲
معماری …………………………………………………………………………………… ۱۰۴
سازه ………………………………………………………………………………………. ۱۰۷
تأسیسات …………………………………………………………………………………. ۱۰۹
اسناد و مدارک …………………………………………………………………………. ۱۱۰
منابع و مآخذ ……………………………………………………………………………. ۱۱۱
منابع و مآخذ
مقدمه
لیزر…. از اعجاز آمیزترین موهبتهای طبیعت است که برای مصارف گوناگون سودمند است. و یکی از پدیده های شگرف قرن بیستم کشف و توسعه لیزر (laser) است. قرن بیستم را شاید بتوان به جای قرن اتم و یا قرن ماشین, «قرن لیزر» هم نامید. این اختراع شگرف و پردامنه فیزیکی روز به روز توسعه بیشتری می یابد و کاربردهای آن در زمینه های مختلف بسیار متعدد است. در حوزه پزشکی نیز در حال حاضر لیزرها در درمان انواع مختلفی از بیماریها شرکت داده می شوند. اگرچه لیزرهای بالینی جدید و کاربردهای آنها احتمالاً در حال گذران دوران نوباوگی پزشکی لیزری هستند ولی در آینده نه چندان دور لیزرهای دیگری پدید خواهند آمد که جایگاه خود را در بیمارستانها و مراکز پزشکی خواهند یافت بنابراین تحقیق علمی آینده به اندازه کاربردهای بالینی حاصل از آن, زیربنایی خواهند بود.
به علت تنوع سیستم های لیزر موجود و تعداد پارامترهای فیزیکی آنها و همینطور علاقه چندین گروه تحقیقاتی در واقع انواع مختلف لیزر بصورت ابزار بی رقیبی در پزشکی مدرن درآمده اند و اگرچه کاربردهای بالینی در ابتدا محدود به چشم پزشکی بوده اند، ولی امروزه قابل ملاحظه ترین و جاافتاده ترین جراحی لیزری در خصوص انعقاد خونریزی عروق با استفاده از لیزر یون آرگون Ar+ است. لذا تقریباً تمام شاخه های جراحی پزشکی معطوف به این قضیه شده اند. البته نباید این گفته را به عنوان انتقاد برشمرد ولی اشکالات زیادی در برخی از موارد ایجاد شده است، بخصوص در زمینه تحریک زیستی biostimulation. لذا به نظر این بنده حقیر لازمست برای کسب پیروزیهای جدید، محققان عزم خود را در سایر زمینه ها پژوهش پزشکی لیزر و تکنیک های فنی و حرفه ای مربوط به آنها نیز مجدانه جذب کنند و در پی وسعت دادن ابعادی به این امر مهم باشند. البته در کل، بسیاری از تکنیکهای لیزری واقعاً مفید، که از لحاظ بالینی محقق شده اند، به کمک انواع دانشمندان قرن حاضر توسعه یافته اند. این روشهای معالجه توسط محققان دیگر تأیید شده و در مجلات علمی معتبر به نحوه مناسب به نوشتار درآمده است. حتی اخیراً در رابطه با کاربردهای اولیه لیزر که اساساً بر نتایج درمانی متمرکز شده بودند, چندین روش جالب تشخیصی نیز اضافه شده است. برای نمونه می توان تشخیص تومورها توسط رنگهای فلورسانس و یا تشخیص پوسیدگی دندان بوسیله تحلیل طیف سنجی بارقه پلاسمایی حاصل از لیزر را نام برد.
فهرست مطالب
پیشگفتار……………………………………………………………………………………………………………………. ۱
مقدمه………………………………………………………………………………………………………………………… ۳
تاریخچه لیزر…………………………………………………………………………………………………………….. ۵
تعریف لیزر………………………………………………………………………………………………………………… ۶
فیزیک لیزر……………………………………………………………………………………………………………….. ۸
مبانی نظری لیزر………………………………………………………………………………………………………. ۴۹
انواع لیزر…………………………………………………………………………………………………………………… ۸۴
معرفی لیزرهای توان پایین……………………………………………………………………………………… ۹۲
اثرات لیزرهای کم قدرت…………………………………………………………………………………………. ۱۶۱
مکانیسم برهمکنش بافت – لیزر……………………………………………………………………………. ۱۷۱
درمان فتودینامیک……………………………………………………………………………………………………. ۱۸۲
مقایسه لیزرهای توان بالا با لیزرهای توان پایین……………………………………………………. ۲۰۰
روش های کاربرد لیزر توان پایین…………………………………………………………………………… ۲۳۹
رویکرد بالینی لیزرهای توان پایین………………………………………………………………………….. ۲۴۲
کاربرد در فیزیوتراپی………………………………………………………………………………………………… ۲۴۴
کاربرد در دندانپزشکی……………………………………………………………………………………………… ۲۸۱
کاربرد در پزشکی (افتالموژی – اورولوژی – دستگاه گوارش – دستگاه تنفس)………………… ۲۹۳
کاربرد در پوست و اعصاب……………………………………………………………………………………….. ۲۹۶
عوارض احتمالی درمان با لیزرهای کم توان………………………………………………………….. ۳۱۰
سایر روش های درمان بالینی………………………………………………………………………………….. ۳۱۳
خطرات جانبی لیزرها و نکات ایمنی و حفاظتی…………………………………………………… ۳۱۵
نتیجه گیری……………………………………………………………………………………………………………… ۳۲۵
مراجع………………………………………………………………………………………………………………………… ۳۲۶
مراجع:
۱) مجموعه مقالات کنفرانس ملی کاربردهای لیزر در پزشکی و مهندسی پزشکی دانشگاه صنعتی امیرکبیر دانشکده مهندسی پزشکی.
Proceedings of National conference on Applications of Lasers in Medicine and Biomedical Engineering Amir Kabir University of Technology Faculty of Biomedical Engineering
2) فتودینامیک درمانی بر هم کنش بافت ماده شیمیایی ، زاما، ۱۳۷۸، سال اول، شماره دوم، ۳۷-۳۲٫
۳) مبانی و کاربردهای تأثیرات متقابل لیزر- بافت – تألیف مارکوف اچ. نیمز سال ۱۹۶۴٫
Laser – Tissue interactions Fundamentals and applications
Markof H. Niemz / springer- verlag, 1996
4) لیزر در پزشکی و فیزیوتراپی – تألیف عطاء الله هادی (انجمن فیزیوتراپی ایران)، با همکاری ویرایش علمی دکتر اکبر حریری (سازمان انرژی اتمی ایران)
Laser in Medicine and physiothraphy
5) کتاب راهنمای ایمنی لیزر (چاپ نهم ۱۹۹۳) – این کتاب توسط مؤسسه لیزر آمریکا، اورلاندو ، فلوریدا، ایالت متحده تألیف و چاپ گردید.
تعریف کمیک استریپ:
این سوال در ابتدا به نظر کاملا ساده می رسد، زیرا همه ما این نوع داستانها را دیده ایم و بنابراین به خوبی می دانیم آنها چه هستند. اما ارائه تعریفی دقیق از آنها در عمل کمی مشکل تر به نظر می رسد و لازمه آن مطالعه مثال هایی از شکل قدیمی و نوین این طرح هاست. یک داستان طنز آمیز دنباله دار حکایتی است در قالب تعدادی تصویر متوالی که معمولاً و نه همیشه همراه با متن می آید. از نظر مقدار، این داستان می تواند از چند تصویر منفرد تا هزاران تصویر را شامل شود. در این طرح ها، هر تصویر پیامی مستقل دارد، اما تصاویر در مجموع روایتی را کامل می کنند و مخاطب و خواننده براساس تصاویر پیشین، تصویرهای جدید را در دل داستان دنبال می کند. شکل ثبت این تصاویر در یک صفحه کاغذ از نظام نوشتاری و صفحه بندی کتاب هایی پیروی می کند که به طور معمول سلسله‌ای از تصاویر به شکل کاریکاتور، نقاشی یا حتی عکس غالباً درمسیرهای افقی به دنبال هم قرار می گیرند. این صفحه ها یا در یک کتاب جای دارند یا در میان اوراق مجله ها می آیند.
فهرست مطالب
پیشگفتار
مقدمه
تعریف کمیک استریپ
تاریخچه کمیک استریپ
انواع سبکهای کمیک استریپ
کمیک استریپهای علمی تخیلی
کمیک استریپهای مذهبی
کمیکهای زیرزمینی
مانگا
انواع مانگا
شونن (SHONEN)
شوجو (SHOJO)
جوسی (JOSEI)
شنین (SEINEN)
جیدایگیکای (JIDAIGEKI)
مکا (MECHA)
بیشوجو (BISHOUJO)
بیشونین (BISHONEN)
کودومو (KODOMO)
شوجو-آی (SHOUJO-AI)
شونن – آی (SHONEN –AI)
سیر گسترش و بسط مانگا در ژاپن
مکان سکوی ایستگاه راه آهن
زمان صبح زود
شروع کمیک استریپ در ایران
سیر تحولات کمیک استریپ و تأثیر آن بر دیگر رسانه‌ها
تمبرهای کمیک
کمیک استریپ ریشه اصلی انیمیشن
تاریخچه انیمشن
انیمیشن های اروپایی
والت دیزنی
انیمیشنهای ژاپنی
برخی از شخصیتهای معروف انیمیشن
تام و جری
پلنگ صورتی
میکی ماوس
سفید برفی و هفت کوتوله
رابین هود
شیرشاه
گوژ پشت نتردام
تولید کنندگان انیمیشن در ایران
آشنایی با نورالدین زرین کلک
نورالدین زرین کلک در پاسخ به سوالاتی دربارۀ انیمیشن
کاریکاتور چیست
آشنایی با تعدادی از شخصیتهای معروف به کمیک استریپ
کودک زرد پوش (Yellow kid)
الی اسلوپر (Ally sloper)
داستانهای تن تن (Tin tin)
کاپیتان هادوک
پروفسور تریفون تورنسل
دوپونت و دوپوند
ماجراهای آستریکس (Asterix)
آلبرت اودرزو
رنه گوسینی
داستانها
توسط گوسینی و اودرزو
اودرزو به تنهایی
اضافات
شخصیتهای داستان
لوک خوش شانس (Lucky Luck)
اسپیرو (Spirou)
فریتز گربه (Fritz the Cat)
تارزان (Tarzan)
سوپر من (Super Man)
بتمن (Bat man)
اسپایدرمن (spaider man)
کاپیتان آمریکا(Captain America)
اکس من (X man)
هالک (Hulk)
لاک پشت های نینجا( Teenage Mutant Ninja Turtles )
مبانی رنگ‌ها
رنگ های اصلی (اولیه)
رنگ های ثانویه
ترکیب رنگ ها
رنگ و کنتراست
رنگ های مکمل
رنگ های سرد و گرم
تاثیر روانی رنگ ها
مروری بر چند تکنیک تصویر سازی
نکاتی پیرامون طراحی با مداد
کار با پاستل خشک
قلم فلزی
آبرنگ
ایر براش
گواش
اسکراچ برد
کلاژ (تکه چسبانی)
چگونه یک کمیک استریپ خلق کنیم؟
خلق شخصیتها
شناخت بیان حالت
سایه ها در داستان مصور
سناریو
کشیدن طرح مدادی و رسیدن به کار با جوهر
کادرها و حبابهای کلام
طراحی اصوات در کمیک استریپ
نکاتی دربارۀ ابعاد و تعداد صفحات کمیک استریپ
حرفۀ استریپ و مشکلات آن
تحقیق میدانی
نتیجه تحقیق میدانی
فهرست منابع
فهرست منابع
کتابها :
۱- Hart, Christopher (2001). Manga Mania. USA : Watson Guptill
2- Pascal, David (1992). The Art of the comic strip. Zurich : the graphics press
مجلات :
۳-ادکینزریچاردسون، جان.کمیک استریپهای علمی تخیلی. کیهان کاریکاتور. شماره ۳۰٫ صص ۴۵-۴۴
۴- ادکینز ریچاردسون، جان. کمیکهای زیرزمینی. کیهان کاریکاتور. شماره ۳۶-۳۵٫ صص ۵۳-۵۲٫
۵- ادکینز ریچاردسون، جان. تا اجرای نهایی یک کمیک استریپ. کیهان کاریکاتور. شماره ۳۸-۳۷٫ صص ۵۱-۵۰٫
۶- بینا خواهی، اسدالله. بدون شرح (کاریکاتور، نقاشی متحرک). کیهان کاریکاتور. شماره اول. صص ۴۷-۴۶٫
۷- جلوه نژاد، علیرضا. کمیک استریپ زبان روایتی گرافیک. کیهان کاریکاتور. شماره ۱۱٫ صص ۲۳-۲۰٫
۸- شجاعی طباطبایی، مسعود. تن تن و اسپیروحاکمان بی رقیب کمیک استریپ. کیهان کاریکاتور. شماره ۵۰-۴۹٫ ص ۹-۸٫
چکیده :
نوسانات تولید متأثر از عوامل مختلفی از قبیل تغییرات اقلیمی ، آفات و بیماریها ، علفهای هرز و … می باشد .
درمیان این عوامل ، نماتد چغندر قند علاوه بر دامنه گسترش بالا بعنوان یکی از مهمترین عوامل محدود کننده کاهش عملکرد در منطقه چناران می باشد .
متأسفانه تکنیکهایکنترل که تا به حال مورد استفاده قرار گرفته اند، سازگاری و پایداری کافی در کاهش اثرات سوء نماتد چغندر در شرایط و فرهنگ کشاورزی منطقه به همراه نداشته اند.
یافتن ارقام مقاوم یکی از راههایی است که هر چند تولید آن نیاز به زمان طولانی دارد ، لیکن دانشمندان اصلاح نبات مصمم به یافتن آن می باشند. دراین راستا شرکت سوئدی نوارتیس نوید تولید رقم مقاوم به نماتد به نام نماکیل (Nemakill) را داد.
با هدف بررسی مقاومت رقم نماکیل به نماتد آزمایش در ده مزرعه که دارای آلودگی بالایی بودند ، اجرا گردید . رقم ایرانی BR1 نیز به عنوان شاهد در قطعات دارای آلودگی بالا در مجاورت آن کشت گردید.
میانگین آلودگی اولیه در مزارعی که رقم نماکیل کشت گردید ۲۳۲۶ تخم و لارو در یکصد گرم خاک بود. متوسط آلودگی اولیه مزارعی که رقم BR1 کشت شده بودند نیز ۱۵۹۱ تخم و لارو در یکصد گرم خاک بود.
فهرست مطالب
چکیده : ۲
نماتد چیست ؟ ۶
تاریخچه ۷
مبداٌ، تاریخچه و پراکنش ۷
توصیف نماتد ۸
زیست شناسی ۹
نماتود مولد سیست چغندر قند ۱۰
علائم بیماری ۱۱
مشخصات نماتود ۱۲
چرخه بیماری ۱۳
مبارزه ۱۴
خشک و خردکردن خاک ۱۵
مخلوط کردن خاک ۱۵
تفکیک و شمارش سیست ۱۶
شمارش تخم و لارو ۱۸
مناطق آلوده : ۲۰
طبقه بندی و زیست شناسی : ۲۰
دوره زندگی و شکل شناسی نماتد : ۲۱
فصل و طول دوره زندگی : ۲۴
آسیب شناسی : ۲۵
علائم آلودگی در مزرعه : ۲۶
راههای مبارزه و پیشگیری : ۲۸
آشنائی با آزمایشگاه نماتولوژی : ۳۱
نتیجه : ۳۳
نماتود در چغندر قند ۳۳
علائم ۳۴
علائم پژمردگی که در لکه های آلوده مزرعه ۳۵
آلودگی به نماتود درمزرعه ۳۶
جاروئی شدن ریشه در چغندرهای آلوده به نماتود ۳۷
سیست های به اندازه ته گرد سوزن در ریشه چغندر قند ۳۷
جنبه های تکامل بیماری ۳۸
محتویات یک سیست له شده ۳۸
جنبه های سرایت بیماری Epidemiologie 40
خسارات و اثر آنها بر گیاه ۴۷
جدول ارزیابی آلودگی مزرعه چغندر قند توسط نماتود ( روش Fenwick طبق Schlang ) 48
روشهای مبارزه ۵۰
نتیجه گیری و پیشنهادات : ۶۱
منابع : ۶۳
منابع :