هدف : معرفی گنبد نمکی گرمسار بعنوان بزرگترین و با کیفیت ترین ذخایر نمک ایران و آشنائی مهندسی معدن و زمین شناسان با ساز و کار دیاپیرها
۱-۱) پیشینه تحقیق : از سالیان گذشته با توجه به موقعیت ممتاز جغرافیایی گنبد نمکی گرمسار و نزدیکی به تهران محققین و زمین شناسان و حتی باستان شناسان متعددی را به دلیل جنگ نادرشاه با اشرف افغان حدود ۲۸۰ سال پیش در این منطقه به خود جذب کرده است .
۱-۲) روش کار و تحقیق : بازدید عمومی از منطقه ومعادن فعال آن و بررسی عینی نحوه‌ی استخراج و بارگیری و همچنین افراد و منابع و مأخذیی که از گذشته تا کنون در منطقه تحقیق و یا مقاله نوشته‌اند .
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل دوم : اختصاصات عمومی نمکها در ایران ………………………………………………
الف : کلیاتی درمورد نمکها ……………………………………………………………………………
۱-۲ تاریخچه نمک ……………………………………………………………………………………….
۲-۲ نمک وموارد استفاده آن ……………………………………………………………………….
۳-۲ پراکندگی و مقدار تولید نمک درجهان ……………………………………………………
ب: ژئو شیمی و کانی شناسی ………………………………………………………………………..
۴-۲ ژئوشیمی ……………………………………………………………………………………………..
۵-۲ کانی شناسی نمکی (هالیت )……………………………………………………………………
۶-۲ کانی های همراه هالیت ………………………………………………………………………….
۷-۲ فرایندهای بعد از رسوبگذاری ……………………………………………………………….
پ: شرایط ومحیط تشکیل هالیت ………………………………………………………………….
۸-۲ شرایط تشکیل هالیت ……………………………………………………………………………..
۹-۲ محیط تشکیل نمک (هالیت )…………………………………………………………………….
۱۰-۲ ذخایر تبخیری قدیمی و محیط تشکیل آن ………………………………………………
۱۱-۲ موقعیت های مناسب برای رسوب تبخیری ها ………………………………………..
۱۲-۲ سبخا …………………………………………………………………………………………………
۱۳-۲ محیط های دریایی………………………………………………………………………………..
۱۴-۲ نمک های غول آسا چگونه بوجود آمدهاند ؟…………………………………………..
ث:انواع ژنتیکی کارنسارها نمک …………………………………………………………………..
۱۵-۲ اقیانوس ها ودریاها ……………………………………………………………………………
۱۶-۲ دریاچه ها …………………………………………………………………………………………..
۱۷- ۲ آبهای زیر زمینی (شورابه ها )……………………………………………………………
۱۸-۲ حوضه های دریاچه ای نوع پلایا ………………………………………………………..
۱۹-۲ نهشتههای نمک لایه ای ……………………………………………………………………….
۲۰-۲ گنبدهای نمکی …………………………………………………………………………………..
۲۱-۲ کانی های همراه گنبدهای نمکی …………………………………………………………
۲۲-۲ پدیده دگرگونی در گنبدهای نمکی ………………………………………………………
۲۳-۲ چگونگی حرکت در گنبدهای نمکی ……………………………………………………..
ج)برخی از مدلهای پیدایش ذخایر تبخیری……………………………………………………
۲۴-۲ مدل یا تئوری حوضه های دارای سد (Ochsenius , 1877))………………………
25-2 مدل دریاچه ای والتر ( ۱۹۰۳)……………………………………………………………….
۲۶-۲ مدل تبخیرهای آب های عمیق (Schmalz , 1969)………………………………………
27-2 تئوری یا مدل حوضه خشک شده (Hus, 1972)………………………………………
28-2 مدل حوضه خشک شده در درون مدل استاتیک …………………………………….
۲۹-۲ مدل ولکانوژنیک نهشته های تبخیری ………………………………………………….
آثار ومعادن نمک ایران در دورانهای مختلف زمین شناسی ……………………………
۲۸-۲ نمک های پر کامبرین پسین در زون زاگرس ………………………………………..
۲۹-۲ گنبدهای نمکی استان هرمزگان …………………………………………………………..
۳۰-۲ نمک های ژوراسیک فوقانی …………………………………………………………………
۳۱-۲ آثار و گنبدهای نمکی استان کرمان …………………………………………………….
۳۲-۲ نمک های ائوسن در زون ایران مرکزی ………………………………………………..
۳۳-۲ نمک های ائو – الیگوسن …………………………………………………………………….
۳۴-۲ نمک های ترسیر در زون ایران مرکزی ………………………………………………..
۳۵-۲ آثار و ذخائر نمکی ترسیر استان سمنان …………………………………………….
۳۶-۲ آثار و ذخائر نمک ترسیر استان خراسان …………………………………………….
۳۷-۲ ذخایر یا آثار نمکی میوسن ………………………………………………………………..
۳۸-۲ آثار و معادن نمک زون زاگرس در میوسن …………………………………………
۳۹-۲ آثار و معادن نمک زون ایران مرکزی در میوسن ………………………………..
۴۰-۲ آثار و معادن نمک زون البرز در میوسن ……………………………………………..
۴۱-۲ نمکهای پلیوسن ………………………………………………………………………………….
۴۲-۲ نهشته های نمکی کویر (هولوسن تا کنون )………………………………………….
۴۳-۲ نمک های عهد حاضر ……………………………………………………………………………
منابع :
۱- دری ، محمد باقر – ۱۳۷۰- مطالعه زمین شناسی و چینه شناسی کوه کلرز ( شمال گرمسار ) – پایان نامه فوق لیسانس – دانشگاه تهران .
۲- نمدمالیان و همکاران – ۱۳۷۰ – پی جوئی و اکتشاف در منطقه گرمسار حدفاصل ایوانکی و بن کوه ( گزارش شماره ۳) – سازمان زمین شناسی کشور .
۳- نقشه توپوگرافی ۰۰۰،۵۰/۱ ایوانکی – سازمان جغرافیائی کشور – ۱۳۵۵٫
۴- گزارش طرح پی جویی پتاس در استان سمنان ، سازمان زمین شناسی کشور .شازن مطالعه امکانات بررسی های سیستماتیک پتاس در ایران مترجم ناصر خویی ( ۱۳۶۷) ، سازمان زمین شناسی کشور ، شهرابی ، م ( ۱۳۶۱)
پی جویی پتاس د راستان سمنان ( گزارش شماره ۶ طرح پی جویی سراسری پتاس ) سازمان زمین شناسی کشور ، فیض نیا ، س .( ۱۳۷۱).
خاستگاه‌ها و ویژگی‌ها
منظور از هنر و معماری اسلامی، همان هنر و معماری سرزمین‌های – خاورمـــیانه، آفریقای شمالی، هند شمالی و اسپانیا – است که از آغاز قرن هفتم میلادی تحت حاکـمیت مسلمانان قرار گرفتند.
اهمیت تزیینات خوشنویسی و شکل مسجد، دو ویژگی اصلی هنر و معماری اسلامی هستند که عمیقاً با ایمان اسلامی ارتباط دارند و در همان روزگار آغازین دین پیشرفت کردند. پیامبر اسلام، حضرت محمد، تاجــری ثروتمند در مـــکه بود که در حدود ۴۰ سالــگی مجموعه عمیقی از وحی را دریافت کرد و شروع به تبلیغ دین جدیدی نمود. این وحی‌ها که مسلمانان آن‌ها را پیام الهی می‌انگارند، در قرآن – کتاب مـــقدس مسلمانان – جـمع‌آوری شده است. میراث غنی زبانی و ادبیات عرب در احــساس احـــترام عمیق نسبت به قرآن نقش داشت.
مرکزیت قرآن در فــرهنگ اسلامی و جذابیت ویژه شکل خــط عـربی سبب شد از کــلام نوشـــتاری، به ویژه آیات قرآنی به عــــنوان کتیبه‌های مساجد استفاده گردد و نیز تزیینات خطاطی و شیوه‌های آن در تمام شاخه‌های هنر اسلامی پیشرفت نماید.
در سال ۶۲۲ پس از میلاد، همان سالی که مبدأ تاریخ اسلامی قرار گرفت، حضرت مــحمد به شهر یثرب – که بعداً مدینه نام گرفت، هــجرت نمود. در آنجا جامعه‌ای از مومنان که در پیرامون خانه محمد به عبادت مشــغول بودند، گردهم آمدند. نمازگزاران عادی جامعه جدید در این مکان ساده، شکل مسـجد را پایه‌گذاری کردند که عبارت بود از محوطه‌ای محصور و مستطیلی با آلونک‌هایی ( خانه‌های همسران حضرت محمد ) که در طـول یک ضلع آن قرار گرفـته بودند و یک ایوان ناهموار (سایه‌بانی که در اصل برای استفاده از سایه بوده است) که در یک طرف برای مسلمــین فقیرتر در نظر گرفته شده بود. از این رو، تقریباً تمام مــساجد نقــشه خانه حضرت محمد را تکــرار می‌کردند و عــبارت بودند از یک محــوطه محصور (صـــحن)، ساختمانی در یک طـــرف برای نماز و طـاق‌هایی قوسی (رواق‌ها) در اطـراف محوطه.
فهرست مطالب
هنر و معماری اسلامی صفحه ۴
_ خواستگاه ها و ویژگی ها صفحه ۴
_ سیر تاریخی صفحه ۵
_ معماری صفحه۷
_مساجد صفحه۸
_ محراب / صحن صفحه۹
_ مناره صفحه۱۱
_ گنبد صفحه۱۲
_ ایوان / طاق محرابی / منبر و مقصوره صفحه۱۳
_ مدرسه صفحه۱۴
_ معماری غیر مذهبی صفحه۱۵
_ حرم ها و آرامگاه ها صفحه۱۸
_ تزیینات معماری صفحه۱۹
صنعا، شهر و پایتخت یمن صفحه۲۱
مسجد جامع الکبیر صفحه۲۴
طرح ترمیم و بازسازی مسجد بزرگ صنعا صفحه۳۲
بررسی ویژگی های معماری مسجد جامع صنعا صفحه۳۳
فهرست منابع:
۱٫کتاب حکمت،هنر،زیبایی /(مجموعه مقالات ) نشر فرهنگ اسلامی
۲٫کتاب هنر و معماری اسلامی / شیلا بلر
۳٫بررسی و تحلیل هنر معاصر جهان / مرتضی گودرزی دیباج
۴٫هنر در گذر زمان / هلن گاردنر / ترجمه محمد فرامرزی
چکیده
زیگموند فروید در ۱۹۰۹ طی یک سلسله سخنرانی
در دانشگاه کلارک که به دعوت روان شناسی به نام جی. استانلی هال انجام شد،
روان شناسی روانکاوانه را به ایالات متحده معرفی کرده بنابراین در ایالات
متحده نخستین بار روان شناسها بودند که نظریات ووید را در مجامع علمی به
رسمیت شناختند. امروزه تأثیر و نفوذ فروید چنان فراگیر شده است که برخی جز
آشنایی مختصری با روانکاوی هیچ چیز دیگری از روان شناسی نمی دانند.
اگر
بخواهیم در کنار رفتار گرایی و روان شناسی هیئت نگر به یکی از نظریه های
مهمتر فروید اشاره کنیم، تفسیر او از ناخودآگاه مناسبتر است. مبنای نظریه
فروید درباره ناخودآگاه این مفهوم است که خواسته های نامقبول (ممنوع شده یا
مجازات شده) دوران کودکی از حوزه آگاهی رانده به بخشی از ناخودآگاه تبدیل
می شوند و در آنجا همچنان تأثیر خود را اعمال می کنند. ناخودآگاه به راههای
مختلفی از جمله رویا، لغزش زبان، و حرکات ادایی فشار می آورد تا محملی
برای ابراز محتویات خود بیابد. روش روانکاوی یعنی تداعی آزاد با راهنمایی
روانکاو نیز خود راهی است برای کمک به خواسته های ناخودآگاه تا به شکل
کلامی ابراز شوند. طبق نظریه سنت فروید این خواسته های ناخودآگاه تقریباً
فقط یک ماهیت دارن و آن ماهیت حسنی است. این تأکید نظریه فروید بر فعالیت
مبنی کودکان یک یاز موانع قبول آن در ابتدای مطرح شدن این نظریه بود.
مقدمه
مکانیسم های دفاعی من فرآیندهایی در ساختار شخصیت هستند که بر سازش
روانشناختی تأثیر می گذارند (بلک و بلک، ۱۹۹۴؛ ویلنت، ۲۰۰۰) پژوهشگران
مکانیسم های دفاعی من، سازمان سلسله مراتبی دفاعها را در امتداد پوستار
سازش یافتگی تأیید کرده اند. (بوند، گاردنر، کریستنیم و سیگال، ۱۹۸۳؛ سمرد،
گرینسپون و فیبزگ، ۱۹۷۳؛ ویلنت، ۱۹۷۷، ۱۹۹۲؛ هان، ۱۹۷۷). مکانیسم های
دفاعی که مسئولیت محافظت از من را در مواجهه با شکل های مختلف اضطراب بر
عهده دارند (فروید، ۱۹۲۳)، بر حسب نوع کنش وری ممکن است بهنجار یا نابهنجار
و کار آمد یا ناکار آمد باشند. اندروز و سینگ و بوند (۱۹۹۳) بر اساس طبقه
بندی سلسله مراتبی ویلنت (۱۹۷۱،۱۹۷۶) مکانیسم های دفاعی را به سه سبک دفاعی
رشد یافته ، نوروتیک و رشد نایافته تقسیم کرده اند. مکانیسم های دفاعی
رشد یافته به منزله شیوه های مواجهه انطباقی، بهنجار و کارآمد محسوب می
شوند. مکانیسم های دفاعی نوروتیک و رشد نایافته، شیوه های مواجهه غیر
انطباقی و ناکار آمد هستند.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
چکیده …………………………………………………………………………………………………… ۱
فصل اول: کلیات
مقدمه ……………………………………………………………………………………………………. ۳
بیان مسئله …………………………………………………………………………………………….. ۴
فصل دوم: مباحث نظری
زیگموند فروید ……………………………………………………………………………………….. ۷
تعریف روانکاوی …………………………………………………………………………………… ۱۵
ساختار شخصیت ………………………………………………………………………………….. ۱۸
دیدگاه روان پویشی ……………………………………………………………………………… ۳۴
دیدگاه انسان گرایی ……………………………………………………………………………… ۴۴
دیدگاه صفت ……………………………………………………………………………………….. ۴۷
نظریه اجتماعی شناختی ………………………………………………………………………… ۴۹
مکانیزمهای دفاعی ………………………………………………………………………………… ۵۴
تاریخچه مکانیزم دفاعی …………………………………………………………………………. ۵۸
عملکرد مکانیزم دفاعی ………………………………………………………………………….. ۶۰
ویژگی مکانیزم دفاعی …………………………………………………………………………… ۶۲
مکانیسم دفاعی و سبکهای مقابله …………………………………………………………….. ۷۱
سبکها و مکانیسم های دفاعی- روانی …………………………………………………….. ۷۲
نظریه فروید در مورد مکانیسم دفاعی …………………………………………………….. ۷۹
طبقه بندی مکانیسم دفاعی ……………………………………………………………………… ۸۱
حمایتهای تجربی……………………………………………………………………………………. ۱۴۳
سنجش مکانیزمهای دفاعی ……………………………………………………………………. ۱۵۴
انواع آزمونها ……………………………………………………………………………………….. ۱۵۶
آزمون علاقه……………………………………………………………………………………….. ۱۵۷
آزمون شخصیت…………………………………………………………………………………… ۱۵۸
آزمون سازگاری بل …………………………………………………………………………….. ۱۶۱
آزمون شخصیت مینسوتا……………………………………………………………………….. ۱۶۲
روشهای فرافکنی………………………………………………………………………………….. ۱۶۳
آزمون رورشاخ…………………………………………………………………………………….. ۱۶۵
آزمون دریافت ذهنی …………………………………………………………………………….. ۱۶۶
فصل سوم :بحث و نتیجه گیری
برایند بحث……………………………………………………………………………………………. ۱۶۹
فهرست منابع
منابع فارسی ………………………………………………………………………………………… ۱۷۰
منابع انگلیسی ………………………………………………………………………………………. ۱۷۱
منابع فارسی :
اتکینسون و اتکینون و همکارانش ، زمینه روانشناسی هیلگارد ، ترجمه حسن رفیعی و دیگران ( ۱۳۸۳) ، انتشارات ارجمند .
احمد وند، محمد علی ( ۱۳۶۸) ، مکانیسم های دفاعی روانی ، تهران ، انتشارات بامداد .
پاشا شریفی ، حسن ( ۱۳۷۶) ، نظریه ها و کاربرد آزمون های هوش و شخصیت ، تهران ، انتشارات سخن .
صنعتی ، محمد ( ۱۳۸۰) ، مقایسه سبکهای دفاعی و اضطراب دانشجویان ، پایان نامه کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی ، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی ایران .
شفیع آبادی ، ع ، ناصری ، ع ، ( ۱۳۶۵) ، نظریه های مشاوره و روان درمانی ، تهران ، مرکز نشر دانشگاهی .
دیوید هاکنی و ویژگی‌های کلی دوران وی
مدرنیسم و مسائل تازه
«دیوید هاکنی یکی از مطرح‌ترین نقاشان معاصر است، هاکنی در دورانی زیست می‌کند که دریچه‌های نو و تازه بی‌شماری به روی جهان تجسمی باز می‌شوند اگرچه در آثار هاکنی دوره‌های مختلف کاری و هنری را می‌توان یافت اما نکته اصلی در آثار هاکنی نگاه تیز و موشکافانه وی برگرفته از طبیعت مرئی و مهمتر برگردان هنری با درک زیبایی شناختی خاصی است. جنبش مدرنیسم در نقاشی و پی‌آمدهای آن از جمله پست‌مدرنیسم زمینه‌ساز تحول در ذهن و عمل نقاشانه هاکنی است شاید بهتر باشد قبل از هر چیز به شرایط دنیای نو در عصر حاضر پرداخت.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول ۱ـ۱ مدرنیسم و مسائل تازه……………………………………………………………………………………….. ۲
۱ـ۲ پست‌مدرنیسم………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۶
فصل دوم ۲ـ۱ واقعیت و تأثیر آن بر آثار دیوید هاکنی…………………………………………………………… ۲۴
۲ـ۲ عملکرد خط و ارتباط آن با طراحی……………………………………………………………………………………… ۳۵
فصل سوم ۳ـ۱ هاکنی و کاوش در بیان هنری…………………………………………………………………………. ۶۰
۳ـ۲ نقاشی و عکاسی از زبان هاکنی……………………………………………………………………………………………. ۷۰
۳ـ۳ هاکنی و ابداع و نوآوری………………………………………………………………………………………………………… ۷۳
۳ـ۴ هاکنی و طراحی صحنه………………………………………………………………………………………………………… ۸۲
۳ـ۵ گستره دیداری نگاه هاکنی بر واقعیت…………………………………………………………………………………. ۹۳
فصل چهارم ۴ـ۱ نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۳
۴ـ۲ تصاویر نقاشی (نمونه کار)……………………………………………………………………………………………………… ۱۰۴
۴ـ۳ فهرست منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………………………………. ۱۱۷
۴ـ۴ فهرست منابع و مآخذ لاتین…………………………………………………………………………………………………. ۱۱۸
۴ـ۵ فهرست تصاویر……………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱۹
۴ـ۶ گزارش کار عملی…………………………………………………………………………………………………………………… ۱۲۱
فهرست تصاویر
عنوان صفحه
۱ـ تصویر(۱ـ۱)دست تسلیم عقل می‌گرددـ قسمتی از اثر (افسانه یونانی که سرچشمه نقاشی را به یاد می‌آورد)…… ۲۲
۲ـ تصویر (۱ـ۲) نقاشی با برداشتی از دست تسلیم عقل می‌گردد ـ برگرفته از گالری وست میتر، نیویورک (احتمالاً اثر دیدیو هاکنی) ۲۲
۳ـ تصویر (۲ـ۳) پرواز به مناظر سویس، ایتالیا ـ دیوید هاکنی ـ رنگ روغن ـ ۱۹۶۲……………………………. ۳۱
۴ـ تصویر (۲ـ۴) رقص چاچا در ساعات اولیه ۲۴ مارس ـ دیوید هاکنی ـ رنگ روغن ـ ۱۹۶۱ ۳۴
۵ـ تصویر (۲ـ۵) بیایید امشب برویم به … دیوید هاکنی ـ رنگ روغن ۱۹۶۰………………………………………. ۳۷
۶ـ تصویر (۲ـ۶) سه خط با سرعت‌های متفاوت………………………………………………………………………………….. ۳۸
۷ـ تصویر (۲ـ۷) پرتره خانم لینی ـ اثر اسکات کوکوشکا ـ مدادرنگی…………………………………………………… ۳۸
۸ـ تصویر (۲ـ۸) پرتره واعظ ـ اثر رامبراند ـ قلم و گچ…………………………………………………………………………. ۳۹
۹ـ تصویر (۲ـ۹) فیزیکدان، روبرت اوپنهایمر ـ اثر بن شان………………………………………………………………….. ۳۹
۱۰ـ تصویر (۲ـ۱۰) حرکت خط…………………………………………………………………………………………………………. ۴۱
۱۱ـ تصویر (۲ـ۱۱) مفهوم حرکت در جهات مختلف بر روی شکل‌های دایره، بیضی و مربع ۴۱
۱۲ـ تصویر (۲ـ۱۲) ترکیب‌بندی عناصر مستدیر، فشرده، دورگشته، مخالف، کوچک و تیز، و غیره ۴۱
۱۳ـ تصویر (۲ـ۱۳) نمونه‌هایی از حرکت‌های متفاوت خط………………………………………………………………….. ۴۵
۱۴ـ تصویر (۲ـ۱۴)……………………………………………………………………………………………………………………………. ۴۵
۱۵ـ تصویر (۲ـ۱۵)……………………………………………………………………………………………………………………………. ۴۵
۱۶ـ تصویر (۲ـ۱۶) گیتار ـ کتاب و روزنامه ـ اثر خوان گریس……………………………………………………………… ۴۶
۱۷ـ تصویر (۲ـ۱۷)……………………………………………………………………………………………………………………………. ۴۶
۱۸ـ تصویر (۲ـ۱۸) مادر و فرزند اثر سانودی پیتر ………………………………………………………………………………. ۴۶
۱۹ـ تصویر (۲ـ۱۹)……………………………………………………………………………………………………………………………. ۴۹
۲۰ـ تصویر (۲ـ۲۰) سگ ـ اثر جان آگوست………………………………………………………………………………………… ۴۹
۲۱ـ تصویر (۲ـ۲۱) طراحی مرزی با یک خط اثر پابلو پیکاسو……………………………………………………………… ۴۹
۲۲ـ تصویر (۲ـ۲۲) اتود اولیه برای تابلو گرنیکا ـ پیکاسو…………………………………………………………………….. ۵۱
۲۳ـ تصویر (۲ـ۲۳) گرنیکاـ اثر پیکاسو……………………………………………………………………………………………….. ۵۱
۲۴ـ تصویر (۲ـ۲۴) پیتر در سانتاکروز ـ هاکنی ۱۹۶۶…………………………………………………………………………. ۵۴
۲۵ـ تصویر (۲ـ۲۵) پیتر در هتل پلازا، سانتاکروز ـ هاکنی ۱۹۶۶………………………………………………………… ۵۴
۲۶ـ تصویر (۲ـ۲۶) مرد آرام ـ هاکنی ۱۹۶۵……………………………………………………………………………………….. ۵۵
۲۷ـ تصویر (۲ـ۲۷) پیتر ـ اثر هاکنی………………………………………………………………………………………………….. ۵۶
۲۸ـ تصویر (۲ـ۲۸) پیتر در حال مطالعه، کالیفرنیا ـ اثر هاکنی ۱۹۶۶…………………………………………………. ۵۶
۲۹ـ تصویر (۲ـ۲۹) طراحی از گنجینه کتابخانه مکزیکوسیتی ـ اثر هاکنی……………………………………………. ۵۷
۳۰ـ تصویر (۲ـ۳۰) پرتره گریگوری ـ هاکنی ۱۹۸۵ ……………………………………………………………………………. ۵۷
۳۱ـ تصویر (۲ـ۳۱) شاگرد ـ هاکنی ـ اِچینگ ۱۹۷۳ …………………………………………………………………………. ۵۸
۳۲ـ تصویر (۲ـ۳۲) استودیوی رمبروک ـ هاکنی ۱۹۸۵ …………………………………………………………………….. ۵۸
۳۳ـ تصویر (۲ـ۳۳) من و والدینم ـ هاکنی، رنگ روغن روی بوم ـ ۱۹۷۵ ………………………………………….. ۶۵
۳۴ـ تصویر (۳ـ۳۴) فتوکلاژ ـ هاکنی ـ ۱۹۸۳ ……………………………………………………………………………………. ۷۳
۳۵ـ تصویر (۳ـ۳۵) سه اثر از دوران دهه ۷۰ هاکنی با گرایش ناتورالیستی ـ اکریلیک و مدادرنگی ۷۴
۳۶ـ تصویر (۳ـ۳۶) کدبانوی بورلی‌هیلز ـ هاکنی اکریلیک ـ ۱۹۶۶ ………………………………………………………. ۷۸
۳۷ـ تصویر (۳ـ۳۷) طبیعت بی‌جان روی میز شیشه‌ای ـ هاکنی ـ اکریلیک ۱۹۷۱ ……………………………… ۸۰
۳۸ـ تصویر (۳ـ۳۸)، (۳ـ۳۹) …………………………………………………………………………………………………………….. ۸۹
۳۹ـ تصویر (۳ـ۴۰)، (۳ـ۴۱) …………………………………………………………………………………………………………….. ۹۰
۴۰ـ تصویر (۳ـ۴۲)، (۳ـ۴۳) ……………………………………………………………………………………………………………. ۹۱
۴۱ـ تصویر (۳ـ۴۴)، (۳ـ۴۵) …………………………………………………………………………………………………………….. ۹۲
۴۲ـ تصویر (۳ـ۴۶) آقا و خانم پرسی و کلارک ـ هاکنی اکریلیک ـ ۷۱ ـ ۱۹۷۰………………………………….. ۹۸
۴۳ـ تصویر (۳ـ۴۷) کانتر جور به سبک فرانسوی ـ هاکنی ـ رنگ روغن ـ ۱۹۷۴ …………………………………. ۱۰۰
فهرست منابع و مآخذ:
احمدی، بابک ـ حقیقت و زیبایی ـ نشر مرکز ـ چاپ اول ـ تهران ـ ۱۳۷۴
برشت، برتولت ـ درباره تئاتر ـ ترجمه فرهاد بهزاد ـ تهران ۱۳۷۵
حلیمی، محمدحسین ـ اصول و مبانی‌هلی تجسمی زبان بیان ـ انتشارات شرکت افست ـ تهران ۱۳۷۲
حلیمی، محمدحسین ـ شیوه‌های نقاشی (رنسانس تا هنر معاصر) ـ چاپ اول ـ نشر احیاء کتاب ـ۱۳۸۳
داندیس، دونیس ـ مبادی سواد بصری ـ ترجمه مسعود سپهر ـ انتشارات سروش ـ چاپ دوم ـ تهران ـ ۱۳۷۱
جئوگی، کپس ـ زبان تصویر ـ ترجمه فیروزه مهاجر ـ انتشارات سروش ـ تهرام ـ ۱۳۶۸
دیوید هاکنی و ویژگی‌های کلی دوران وی
مدرنیسم و مسائل تازه
«دیوید هاکنی یکی از مطرح‌ترین نقاشان معاصر است، هاکنی در دورانی زیست می‌کند که دریچه‌های نو و تازه بی‌شماری به روی جهان تجسمی باز می‌شوند اگرچه در آثار هاکنی دوره‌های مختلف کاری و هنری را می‌توان یافت اما نکته اصلی در آثار هاکنی نگاه تیز و موشکافانه وی برگرفته از طبیعت مرئی و مهمتر برگردان هنری با درک زیبایی شناختی خاصی است. جنبش مدرنیسم در نقاشی و پی‌آمدهای آن از جمله پست‌مدرنیسم زمینه‌ساز تحول در ذهن و عمل نقاشانه هاکنی است شاید بهتر باشد قبل از هر چیز به شرایط دنیای نو در عصر حاضر پرداخت.
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول ۱ـ۱ مدرنیسم و مسائل تازه……………………………………………………………………………………….. ۲
۱ـ۲ پست‌مدرنیسم………………………………………………………………………………………………………………………… ۱۶
فصل دوم ۲ـ۱ واقعیت و تأثیر آن بر آثار دیوید هاکنی…………………………………………………………… ۲۴
۲ـ۲ عملکرد خط و ارتباط آن با طراحی……………………………………………………………………………………… ۳۵
فصل سوم ۳ـ۱ هاکنی و کاوش در بیان هنری…………………………………………………………………………. ۶۰
۳ـ۲ نقاشی و عکاسی از زبان هاکنی……………………………………………………………………………………………. ۷۰
۳ـ۳ هاکنی و ابداع و نوآوری………………………………………………………………………………………………………… ۷۳
۳ـ۴ هاکنی و طراحی صحنه………………………………………………………………………………………………………… ۸۲
۳ـ۵ گستره دیداری نگاه هاکنی بر واقعیت…………………………………………………………………………………. ۹۳
فصل چهارم ۴ـ۱ نتیجه‌گیری…………………………………………………………………………………………………….. ۱۰۳
۴ـ۲ تصاویر نقاشی (نمونه کار)……………………………………………………………………………………………………… ۱۰۴
۴ـ۳ فهرست منابع و مآخذ……………………………………………………………………………………………………………. ۱۱۷
۴ـ۴ فهرست منابع و مآخذ لاتین…………………………………………………………………………………………………. ۱۱۸
۴ـ۵ فهرست تصاویر……………………………………………………………………………………………………………………….. ۱۱۹
۴ـ۶ گزارش کار عملی…………………………………………………………………………………………………………………… ۱۲۱
فاقد تصاویر
فهرست منابع و مآخذ:
احمدی، بابک ـ حقیقت و زیبایی ـ نشر مرکز ـ چاپ اول ـ تهران ـ ۱۳۷۴
برشت، برتولت ـ درباره تئاتر ـ ترجمه فرهاد بهزاد ـ تهران ۱۳۷۵
حلیمی، محمدحسین ـ اصول و مبانی‌هلی تجسمی زبان بیان ـ انتشارات شرکت افست ـ تهران ۱۳۷۲
حلیمی، محمدحسین ـ شیوه‌های نقاشی (رنسانس تا هنر معاصر) ـ چاپ اول ـ نشر احیاء کتاب ـ۱۳۸۳
داندیس، دونیس ـ مبادی سواد بصری ـ ترجمه مسعود سپهر ـ انتشارات سروش ـ چاپ دوم ـ تهران ـ ۱۳۷۱
جئوگی، کپس ـ زبان تصویر ـ ترجمه فیروزه مهاجر ـ انتشارات سروش ـ تهرام ـ ۱۳۶۸